کارورزی سرا

تاریخ انتشار

۲۹ اسفند ۱۴۰۱

دسته بندی

تعداد بازدید

4 بازدید

۱۵.۰۰۰ تومان

پروژه در دانشگاه فرهنگیان ، ماهیت روایی دارد و به نوعی خود پژوهی است . در این واحد درسی ، باید تجارب گوناگون دانشجو و افکارش بازبینی و تحلیل شود و مجموعه ای از باورها ، اعتقادات ، کاستی ها و ایده ها برای آینده شخصی دانشجو طرح گردد. دانشگاه فرهنگیان برای دمیدن روحی تازه به بدنه ی آموزش و پرورش کشور ایجاد شده است و این روح در درس پروژه به کمال وجودی خود می رسد . به عبارت دیگر ، درس پروژه پایان داستان تربیت معلم بوده و حلقه پیوند دهنده تجارب برای کسب شایستگی معلم شدن است.

کارنمای معلمی

رشته علوم تربیتی ) آموزش ابتدایی ( دوره کارشناسی پیوسته

چکیده

داشتن علم به تنهایی ارزش نیست . علم دانشمند زمانی اهمیت دارد که آن را به دیگران منتقل کند و البته زکات دانش ، آموختن آن به بندگان خداست .

معلم در مقام تعلیم ، راهبر و راهنمای علمی افراد زیادی است و این موقعیت حساس سبب تلاش او در حل مشکلات علمی می شود که نتیجه اش ، بالا رفتن سطح علمی وی نیز خواهد بود.

آموزش و پرورش سنگ بنای هر جامعه ای است . بهترین راه شناخت نظام آموزشی هر کشوری ، آشنایی با نحوه ی تربیت معلمان آن کشور است .

نگارش این پروژه سبب می شود که دانشجو معلم خودش را بهتر شناخته ، اهداف و ایده های خود را نسبت به آینده ی خویش بداند و با یک رویکرد بهتر به شغل معلمی وارد سیستم آموزشی کشور شود.

پروژه در دانشگاه فرهنگیان ، ماهیت روایی دارد و به نوعی خود پژوهی است .

در این واحد درسی ، باید تجارب گوناگون دانشجو و افکارش بازبینی و تحلیل شود و مجموعه ای از باورها ، اعتقادات ، کاستی ها و ایده ها برای آینده شخصی دانشجو طرح گردد.

دانشگاه فرهنگیان برای دمیدن روحی تازه به بدنه ی آموزش و پرورش کشور ایجاد شده است و این روح در درس پروژه به کمال وجودی خود می رسد .

به عبارت دیگر ، درس پروژه پایان داستان تربیت معلم بوده و حلقه پیوند دهنده تجارب برای کسب شایستگی معلم شدن است.

این پروژه نتیجه ی مشاهده ها و تجربه هایی است که طی چهارسال در دانشگاه فرهنگیان اندیمشک کسب نموده ام به همین سبب تلاش نمودم خلاصه ای از تفکراتم نسبت به شغل معلمی قبل و بعد از ورود به دانشگاه فرهنگیان را در چهار فصل به رشته تحریر درآورم .

فصل اول:

به دوران پیش از دانشگاه و عوامل تشویق بنده برای ورود به عرصه معلمی می پردازد .

فصل دوم:

مربوط است به دوران دانشگاه و خاطراتی که از دوستان و درس هایم برجای مانده است .

سوم :

به تعریف مدیریت کلاس و عناصر مؤثر در آن پرداخته شده .

فصل چهارم:

به طور اجمالی روش ها و فنون تدریس معرفی می شوند.

فصل پنجم:

چالش هایی که دانشگاه فرهنگیان با آن مواجه است بیان می شود

فصل ششم:

تلاش کرده ام تا به بیان چالش های آموزش و پرورش و راهکارهای برون رفت از آن بپردازم . در فصل ششم به تشریح معلمی کردن خود در آینده می پردازم. در نهایت در فصل هفتم به بیان تعهدات خود به عنوان یک معلم می پردازم.

یک پدر بخشنده آب و گل است یک پدر روشنگر جان و دل است لیک

اگر پرسی کدامین برترین آن که دین آموزد و علم یقین

) محمد حسین شهریار(

واژگان کلیدی : تربیت , علم ، دانشگاه فرهنگیان ، معلم ، دانش آموز

فهرست

مقدمه ………………………………………………………………………

فصل ۱ : تجارب تحصیلی پیش از ورود به دانشگاه …………….

۶,۶. ابتدایی ………………………………………………………………..

۱,۶. راهنمایی ……………………………………………………………..

۹,۶. دبیرستان ……………………………………………………………..

فصل ۲ : دانشگاه فرهنگیان و تجارب حاصل از آن ……………..

انتظارات اولیه من از دانشگاه ……………………………………………

۱,۱. ترم اول ……………………………………………………………….

۹,۱. دوم ………………………………………………………………

۴,۱. ترم سوم …………………………………………………………….

۲,۱. ترم چهارم ……………………………………………………………

۱,۱. پنجم ……………………………………………………………..

۵,۱. ترم تابستان………………………………………………………….

۸,۱. ششم …………………………………………………………..

۳,۱. ترم هفتم ……………………………………………………………

۶۱,۱. نتیجه گیری از ترم ها……………………………………………..

فصل ۳ : چالش های دانشگاه و افق پیش رو …………………

چالش های موجود در دانشگاه ………………………………………..

۱,۹ : چالش های پیش رو……… ……………………………………..

۹,۹ : تشریح معلمی کردن خود در آینده ……………………………..

۴,۹ : نتیجه گیری………………………………………………………..

فصل ۴ : تعهدات حرفه ای دانشجو معلم ……………………..

منابع ……………………………………………………………………..

راهنمای خرید:

لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.

۰ نظر
۰ ۰
۰۸ فروردين ۰۲ ، ۱۹:۱۵

hamed rezai

اقدام پژوهی:افزایش آمادگی جسمانی دانش آموزان برای بهبود یادگیری{۵۸۲}

hamed rezai | سه شنبه, ۸ فروردين ۱۴۰۲، ۰۷:۱۳ ب.ظ | ۰ نظر

اقدام پژوهی:افزایش آمادگی جسمانی دانش آموزان برای بهبود یادگیری{۵۸۲}

نوع فایل

ورد قابل ویرایش

نویسنده

تاریخ انتشار

۸ فروردین ۱۴۰۲

دسته بندی

اقدام پژوهی، کارورزی

تعداد بازدید

1 بازدید

۱۰.۰۰۰ تومان

پژوهی معاون پرورشی, اقدام پژوهی معلم پرورشی, اقدام پژوهی مقطع ابتدایی, اقدام پژوهی نمونه کشوری, اقدام پژوهی ها, اقدام پژوهی های انجام شده, اقدام پژوهی های برتر, اقدام پژوهی های برتر استانی, اقدام پژوهی های برتر کشوری, اقدام پژوهی های برگزیده کشوری, اقدام پژوهی های نمونه, اقدام پژوهی یک معاون پرورشی, چگونه اقدام پژوهی بنویسیم؟, دانلود اقدام پژوهی, دانلود اقدام پژوهی ابتدایی word, دانلود اقدام پژوهی به صورت ورد, دانلود اقدام پژوهی فرهنگیان, دانلود اقدام پژوهی معاون پرورشی, دانلود اقدام پژوهی های برتر, دانلود رایگان مقالات اقدام پژوهی,

اقدام پژوهی

مقدمه

با صلوات بر حضرت محمد و خاندان پاک و مطهر ایشان

درس ترم ۴ پژوهش توسعه حرفه ای ۱ تحقیق شامل بخش های زیر است ابتدا پس از طرح موضوع که عبارت بود از افزایش آمادگی جسمانی دانش آموزان فرضی با مضمون چاقی وکم تحرکی و خواب ناکافی از عوامل اصلی ضعف آمادگی را مطرح کردم .

و سپس با مصاحبه از دبیران دریافتم ریشه آن چیست .

راهکارهایی مطرح نموده و دوباره با استفاده از مصاحبه با دبیران میزان موفقیت اقدامات را سنجیدم. و در این راه از اولیای محترم مدارس نیز کمک گرفتم.و بررسی هایی را انجام دادم .

اهداف تحقیق

آمادگی جسمانی دانش آموزان در کلاس و رفع بی علاقگی و بی انگیزه بودن آن ها در کلاس آمادگی برای بروز عملکرد.

فهرست

۱: موضوع ……………………………………..

۲: بسم الله الرحمن الرحیم………………..

۳:فهرست ……………………………………..

۴: مقدمه ………………………………………

۵: اهداف تحقیق …………………………….

۶: سوال تحقیق ……………………………..

۷: فرضییه سازی ……………………………

۸: مسله تحقیق ……………………………..

۹: جامعه آماری ………………………………

۱۰: روش تحقیق …………………………….

۱۱: تعریف عملیاتی متغییرها …………….

۱۲: ابزار تحقیق ………………………………

۱۳: جمع آوری اطلاعات ……………………

ادبیات تحقیق ………………………………….

۱۵: تجزییه و تحلیل…………………………..

۱۶: نتیجه گیری و پیشنهادات ……………..

۱۷: مستندات و منابع…………………………

راهنمای خرید:

لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.

۰ نظر
۰ ۰
۰۸ فروردين ۰۲ ، ۱۹:۱۳

hamed rezai

کارورزی ۴ موضوع :حجاب وعفاف دبیری الهیات{۵۷۶}

hamed rezai | سه شنبه, ۸ فروردين ۱۴۰۲، ۰۷:۱۲ ب.ظ | ۰ نظر

کارورزی ۴ موضوع :حجاب وعفاف دبیری الهیات{۵۷۶}

نوع فایل

ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه

24

نویسنده

تاریخ انتشار

۸ فروردین ۱۴۰۲

دسته بندی

درس پژوهی، کارورزی، کارورزی 4

تعداد بازدید

2 بازدید

۱۵.۰۰۰ تومان

گزارش حاضر در ارتباط با کارورزی۴ می باشد که موضوع ان درس پژوهی است. درس پژوهی به طور کلی به معنی پژوهش مشارکتی معلمان در کلاس درس میباشد . گروهی از معلمان موضوع خاصی از برنامه درسی را برمی گزینندو ان را به عنوان واحد کار طراحی و اجرا و ارزیابی می کنند و از محصول ان در تدریس بهتر استفاده می کنند.یکی از اعضای گروه برنامه را اجرا و دیگران در جهت رسیدن به الگوی مشترک انرا نقد و اصلاح می کنند

گزارش کارورزی۴ .

رشته تحصیلی:دبیری الهیات و معارف اسلامی.

موضوع: جایگاه امامت پایه تحصیلی: سوم ریاضی

: هدایت مستمر تحصیلی: سوم تجربی

موضوع: زیبایی پوشیدگی پایه تحصیلی: دهم ریاضی

مختصری از کارورزی ۴ :

گزارش حاضر در ارتباط با کارورزی۴ می باشد که موضوع ان درس پژوهی است.

درس پژوهی به طور کلی به معنی پژوهش مشارکتی معلمان در کلاس درس میباشد .

گروهی از معلمان موضوع خاصی از برنامه درسی را برمی گزینندو ان را به عنوان واحد کار طراحی و اجرا و ارزیابی می کنند و از محصول ان در تدریس بهتر استفاده می کنند.

یکی از اعضای گروه برنامه را اجرا و دیگران در جهت رسیدن به الگوی مشترک انرا نقد و اصلاح می کنند و در واقع گروه درس پژوه کار می کنند تا تدریس را مورد مشاهده قرار داده و پس از نقد و بررسیانرا به شیوه ای بهینه اصلاح نموده تا به تدریس برسند.

کارورزی ۴:

مبتنی بر طراحی واحد یادگیری از طریق فرایند درس پژوهی بود.این کارورزی به صورت گروهی انجام شد.

فهرست مطالب

چکیده………………………….

مقدمه…………………………

نقشه ذهنی………………….

طرح آموزشی۱……………….

اموزشی ۲…………………….

طرح اموزشی۳……………….

کدگذاری……………………….

اقدام پژوهی…………………..

نتیجه گیری……………………

۰ نظر
۰ ۰
۰۸ فروردين ۰۲ ، ۱۹:۱۲

hamed rezai

کارورزی ۳ کنش پژوهی{۵۷۶}

hamed rezai | سه شنبه, ۸ فروردين ۱۴۰۲، ۰۷:۱۰ ب.ظ | ۰ نظر

کارورزی ۳ کنش پژوهی{۵۷۶}

نوع فایل

ورد قابل ویرایش

نویسنده

تاریخ انتشار

۵ فروردین ۱۴۰۲

دسته بندی

کارورزی، کارورزی 3، کنش پژوهی

تعداد بازدید

4 بازدید

۱۴.۰۰۰ تومان

دانشجویان را با اصول کلی کارورزی ۳ آشنا کردند مدرسه دانشجویان را برای کارورزی مشخص کردند و تقریبا هر چهارشنبه هم بعد از کارورزی سرکلاس حاضر می شدیم و درباره پروژه پایان ترم کسب اطلاعات می کردیم. مدرسه محل کارورزی من یک مدرسه هنرستان کار و دانش بود و خوشبختانه از یک مشاور کارکشته برخوردار بود که مثل گرایش پرورشی رشته ما،ایشان هم مشاور و مربی پرورشی مدرسه با هم بودند. فرهنگیان,دانلود کارورزی ۳ فرهنگیان,کارنمای محلمی فرهنگیان ,دانلود کارورزی ۱,ودانلود کارورزی ۲ تربیت معلم ,دانلود کارورزی ۳ تربیت معلم ,دانلود کارورزی ۴ تربیت معلم,دانشجوی تربیت معلم ,پروژه پایانی فرهنگیان ,دانلود نمونه کارورزی تربیت معلم ,کارورزی سرا,درس پژوهی ,کنش پژوهی ,دانلود گزارش تخصصی,دانلود گزارش تخصصی فرهنگیان,گزارش تخصصی تربیت معلم ,دانشگاه تربیت معلم ,فرم ج ,تربیت معلم ,طرح دس , کارورزی , کارورزی به انگلیسی , کارورزی ۲ , کارورزی ۳ , کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان , کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان , کارورزی ۱ دانشگاه فرهنگیان, کارورزی۱ , کارورزی ۱ چیست , کارورزی ۱ آموزش ابتدایی, کارورزی ۲ آموزش ابتدایی, کارورزی ۲ اقدام پژوهی, کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان چیست, کارورزی ۲ آموزش ابتدایی, کارورزی ۲ رشته مشاوره , کارورزی ۲ اقدام پژوهی , کارورزی ۲ تربیت بدنی

کارورزی۳)کنش پژوهی(

مختصری از کارورزی ۳ :

با شروع ترم ششم کارورزی ۳ هم آغاز شد. طبق برنامه دانشگاه روز چهارشنبه، روز کارورزی من بود. استاتید راهنما در ابتدا چند جلسه توجیهی برای کلاس گذاشتند.

دانشجویان را با اصول کلی کارورزی ۳ آشنا کردند مدرسه دانشجویان را برای کارورزی مشخص کردند و تقریبا هر چهارشنبه هم بعد از کارورزی سرکلاس حاضر می شدیم و درباره پروژه پایان ترم کسب اطلاعات می کردیم.

مدرسه محل کارورزی من یک مدرسه هنرستان کار و دانش بود و خوشبختانه از یک مشاور کارکشته برخوردار بود که مثل گرایش پرورشی رشته ما،ایشان هم مشاور و مربی پرورشی مدرسه با هم بودند.

از همان ابتدا به فعالیت هایی که در گزارش پایان ترم باید تهیه می کردم توجه داشتم و هربار که در مدرسه حاضر میشدم با همکاری مشاور مدرسه و معلم های مربوط به تهیه فعالیت های پایانی مثل طرح درس و …. می پرداختم.

پس از طی این مراحل دید وسیعی در ارتباط با خودم پیدا کردم و متوجه نقاط ضعف و نقاط قوت خودم شدم.

هر کدام از این فعالیت ها موجب شد تا ایده های جدیدی یاد بگیرم چراکه با وارد شدن به محیط کار، تئوری هایی را که در کلاس درس خوانده بودم را از نزدیک دیدم .

نتیجه آنکه ظرافت کاری هایی را دیدم و تجربه کردم که هیچ کلاسی آنها را به من یاد نمیداد.به طور کلی در کارورزی ۳ و حضور در کلاس آن هم به صورت هدفمند و با طرح درس بسیار جذاب و مفید بود و گوشه ای از هنر معلمی را تجربه کردم.

شاید نقطه ضعف اساسی کارورزی۳ توجه بیشتر به کمیت هاست تا کیفیت ها چراکه همین گزارشی که مشغول نوشتنش هستم کمیتش آن هم در این فرصت محدود بر کیفیتش برتری دارد و پر اهمیت تر است.

گرچه میدانم که هرکاری نقلط ضعف و قوت خود را دارد و امیدوارم در سال های آینده کارورزی بیشتر در مدرسه و فعالیت های آنجا تمرکز یابد تا اینکه بخواهیم به کارورزی نگاهی مثل سایر درس ها داشته باشیم.

فهرست مطالب

مقدمه……………………………………………………

فصل اول:

گام اول کنش پژوهی…………………………………..

۱.بخش اول:

ویژگی های من………………………………………….

۲.بخش دوم:

موقعیت تدریس…………………………………………..

۳.بخش سوم:

اهداف و ایده های من……………………………………

۱.تعیین اهداف، فرضیه ها و پرسش ها………………..

فصل دوم:

گام دوم کنش پژوهی……………………………………..

الف( طرح آموزشی تدریس………………………………

ب( طرح آموزشی آموزش خانواده……………………….

پ( آموزشی بروشور……………………………………..

ج( طرح مشاوره ای………………………………………..

فصل سوم:

گام سوم کنش پژوهی……………………………………

.بخش اول:

روایت من از کارورزی۳……………………………………..

فرم ب)نگارش کار روزانه…………………………………..

ج)جلسات بحث و گفت و گو……………………………..

بخش دوم:

کد گذاری و مفهوم یا مضمون یابی……………………..

۳.بخش سوم:

تحلیل و تفسیر…………………………………………..

منابع………………………………………………………

ضمائم……………………………………………………..

راهنمای خرید:

لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.

۰ نظر
۰ ۰
۰۸ فروردين ۰۲ ، ۱۹:۱۰

hamed rezai

دانلودکارورزی ۲دبیری ریاضی {۵۸۰}

hamed rezai | سه شنبه, ۸ فروردين ۱۴۰۲، ۰۷:۰۹ ب.ظ | ۰ نظر

دانلودکارورزی ۲دبیری ریاضی {۵۸۰}

نوع فایل

ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه

38

نویسنده

تاریخ انتشار

۶ فروردین ۱۴۰۲

دسته بندی

کارورزی، کارورزی 2

تعداد بازدید

1 بازدید

۱۲.۰۰۰ تومان

درگیر نمودن دانش آموزان زمانی است که فرد با توجه به تجارب و دانش پیشین خود باموقعیت یادگیری جدید( چالش برانگیز )روبرو میشود و در نتیجه تعامل با محیط دانش جدید خود را شکل داده وسعی میکند به صورت مستقیم در دستیابی به نتایج مورد انتظار نقش ایفا کند . درگیر نمودن دارای سه بعد درگیری رفتاری، درگیری شناختی و درگیری انگیزش است . , نمونه گزارش پایانی کارورزی ۲, کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان, نمونه خرده فعالیت کارورزی ۲, مقدمه کارورزی ۲, سرفصل کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان, هدف از کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان, موضوع کارورزی ۲, نمونه گزارش کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان رایگان, کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان چیست, گزارش کارورزی ۲ رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان, نمونه گزارش کارورزی ۲ دانشجو معلمان, نمونه کارورزی ۲ دانشگاه تربیت معلم , گزارش کارورزی ۲ رایگان, چکیده گزارش کارورزی ۲, موضوع کارورزی ۲, مقدمه برای کارورزی, ۲ نمونه کاربرگ کارورزی

گزارش کارورزی ۲

رشته تحصیلی: دبیری ریاضی

مختصری از کارورزی ۲ :

برنامه کارورزی فرصت به تجربه گذاشتن آموختهها تعمیق تجربیات و توسعه شایستگیها… را فراهم میکند.

این فرآیند از مشاهده مسایل فیزیکی ـ آموزشی ـ تربیتی و عاطفی مدارس آغاز و به درس پژوهی در سطح مدرسه و کلاس درس جهت کسب مهارتهای دیگری و یاد گرفتن در چرخهی حرفهای ختم میشود.

در برنامه کارورزی دانشجویان با درک مبانی نظری قادر خواهند بود تصمیمات اتخاذ شده در موقعیتهای تربیتی/ آموزشی را با ارائهی شواهدی از پژوهشها/ یافتههای علمی پشتیبانی نموده و نشان دهند .

چگونه تصمیمات در برنامهریزی ،اجرا و ارزیابی برای حمایت از یادگیری دانش آموزان از پشتوانه نظری برخوردار است .

در کارورزی ۱ دانشجویان توانایی تحلیل موقعیتهای واقعی و انطباق آن با یافتههای نظری را کسب کرده و ظرفیتهای حرفهای خود را توسعه خواهد داد.

اما در کارورزی ۲ آشنایی با مسایل مدارس، توصیف و تفسیر رویدادهای تربیتی و آموزش مورد مشاهده در مدارس همراه با علتیابی و ارائه راهحل و با تاکید بر استفاده از منابع معتبر و هدایت معلم و راهنما است.

این گزارش، گزارش کارورزی۲ مربوط به واحد درسی تمرین معلمی۲ در مدارس است.

در این گزارش به ارائه مطالبی پرداخته شده است که از حضور بنده در دبیرستان شاهد مهدیزاده نیا واقع خیابان رازی جمعآوری شده است.

درگیر کردن دانش آموزان

مقدمه:

درگیر نمودن دارای سه بعد درگیری رفتاری، درگیری شناختی و درگیری انگیزش است .

درگیری شناختی، شامل تلاش فرد برای انتخاب و به کارگیری انواع فرایندها و

راهبردهای شناختی و فراشناختی است که برای یادگیری مفید است.درگیری انگیزشی :

شامل سه مؤلفه احساس، ارزش، و عاطفه است و مربوط به ایناست که فردموقعیتهای چالش برانگیزی برای یادگیری مورد استفاده قرار میدهد.

درگیری رفتاری، شامل رفتارهای قابل مشاهده دانشآموزان در برخورد با تکالیف است و مؤلفه های تلاش، پایداری و

درخواست کمک از دیگران را هنگام درگیری شناختی و انگیزشی شامل میشود.

فهرست مطالب

مقدمه..

فعالیت۱درگیر نمودن دانشآموزان…………………………………..

فعالیت۲:

مرور مباحث …………………………………………………..

فعالیت۳ :

سنجش آموختهها………………………………………….

فعالیت۴ :

یادگیری مشارکتی …………………………………………

فعالیت۵:

طراحی تکلیف برای یکی از موضوعات درسی…..

فعالیت۹ :

تعریف عملکردهای عاطفی بینظمی، عدم رعایت قوانین

فعالیت۷:

طراحی فعالیت برای رفع عقب ماندگی های تحصیلی

فعالیت۸:

ارزشیابی آموخته ها……………………………………………

فعالیت۶:

مهارت های تفکر………………………………………………..

فعالیت۱۱:

بهبود عملکرد عاطفی…………………………………………

راهنمای خرید:

لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.

۰ نظر
۰ ۰
۰۸ فروردين ۰۲ ، ۱۹:۰۹

hamed rezai

دانلودکارورزی ۱رشته الهیات ومعارف اسلامی {۵۷۸}

hamed rezai | سه شنبه, ۸ فروردين ۱۴۰۲، ۰۷:۰۸ ب.ظ | ۰ نظر

دانلودکارورزی ۱رشته الهیات ومعارف اسلامی {۵۷۸}

نوع فایل

ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه

32

نویسنده

تاریخ انتشار

۶ فروردین ۱۴۰۲

دسته بندی

تعداد بازدید

3 بازدید

۱۵.۰۰۰ تومان

یکی از مهمترین فعالیت ها در مرحله آماده سازی تمرین معلمی است . تمرین معلمی به سلسله فعالیت های کاربردی و سازمان یافته ای اطلاق می شود که جریان آمادگی دانشجو-معلمان را از دوره آگاهی های نظری به مرحله ی اجرای فعالیت های علمی-کاربردی حرفه معلمی تسهیل و ممکن می سازد. , گزارش روز اول کارورزی, گزارش کامل کارورزی ۱ دانشگاه فرهنگیان , گزارش نهایی کارورزی ۱, دانلود گزارش کارورزی در مدرسه ابتدایی, گزارش عاطفی کارورزی ۱ دانشگاه فرهنگیان, مقدمه برای گزارش کارورزی,گزارش روز اول کارورزی, نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان, گزارش کارورزی ۱ آموزش ابتدایی, گزارش ساختاری کارورزی ۱, گزارش کامل کارورزی ۱ دانشگاه فرهنگیان, نمونه گزارش فیزیکی کارورزی ۱, دانلود گزارش کارورزی ۱,چکیده گزارش کارورزی دانشگاه فرهنگیان,دانلود گزارش کارورزی در مدرسه ابتدایی,نمونه گزارش کارورزی ۱, نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان , کارورزی سرا,کارورزی ۱, کارورزی ۱ تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان ,کارورزی ,karvarzisara.ir,;hv,vcdsvh ,کارورزی تربیت معلم

گزارش کارورزی (۱)

رشته تحصیلی:الهیات و معارف اسلامی

چکیده:

کارورزی برنامه پیشرفته فردی و حرفه ای کارورز بر پایه نظریه یادگیری تجربی است که تحت نظارت یک گروه دانشگاهی با تکالیف برنامه ریری شده صورت میگیرد .

در این گزارش سعی شده است که به بررسی محیط آموزشی متوسطه شهید ثانی از نظر فیزیکی ، عاطفی ،آموزشی وساختاری پرداخته شود و مشکلات و نکات ضعف آن را مورد ارزیابی قرار داده و تا حد امکان راهکار هایی برای آن ارائه شود .

در ابتدا گزارش ۵ روز از کارورزی بطور کامل توصیف شده و سپس به بررسی عوامل جزیی تر پرداخته می شود:

۱- گزارش فیزیکی از محیط آموزشی مدرسه و تحلیل و بررسی و راه حل های تحلیلی

۲-گزارش آموزشی شامل:

توصیفات کلی ، نحوه ی برخورد معلم با دانش آموزان و نحوه ی تدریس معلم ، بررسی مشکلات و ارائه ی راه حل

۳-گزارش، عاطفی -تربیتی(ارتباطات انسانی حاکم بر آموزشگاه ) شامل:

توصیفات کلی ،ارتباط مدیر و معاون با همکاران ، دبیران، والدین و دانش آموزان و بررسی مشکلات و ارائه ی راه حل هایی برای آن .

اهمیت برنامه کارورزی:

یکی از مهمترین فعالیت ها در مرحله آماده سازی تمرین معلمی است .

فهرست مطالب

مقدمه …………………………………………………

اهمیت برنامه کارورزی: ……………………………..

مشاهده ۱ …………………………………………..

روایت ماموریت من: …………………………………

روایت کلی از اولین روز کارورزی: ……………………

مشاهده ۲ …………………………………………..

روایت از موقعیت فیزیکی مدرسه …………………

مشاهده ۳ …………………………………………..

روایت از ساختار سازمانی مدرسه ……………….

مشاهده ۴ …………………………………………..

روایت موقعیت آموزشی( فرایندآموزشی) ……….

ارزشیابی تشخیصی ، تکوینی و پایانی : ………

مشاهده ۵ ………………………………………….

روایت موقعیت عاطفی روانی مدرسه …………..

گزارش پایانی (نتیجه گیری) ………………………

مقدمه: ……………………………………………..

۱۳ بیان مساله: …………………………………….

گرد آوری اطلاعات …………………………………..

ایده هایی برای حل مساله ………………………

تجزیه و تحلیل: …………………………………….

نتیجه گیری: ……………………………………….

پیوست ها ………………………………………..

پیوست ۱(بازخورد) ……………………………….

پیوست۲ ……………………………………………

پیوست۳ ………………………………………….

منابع: ………………………………………………

راهنمای خرید:

لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.

۰ نظر
۰ ۰
۰۸ فروردين ۰۲ ، ۱۹:۰۸

hamed rezai

دانلودکارورزی۴:ضعف املایی کلمات دارای حروف هم آوا {۴۷۹}

hamed rezai | پنجشنبه, ۳ آذر ۱۴۰۱، ۰۷:۱۷ ب.ظ | ۰ نظر

دانلودکارورزی۴:ضعف املایی کلمات دارای حروف هم آوا {۴۷۹}

نوع فایل

ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه

30

نویسنده

تاریخ انتشار

۱۸ آبان ۱۴۰۱

دسته بندی

کارورزی، کارورزی 4

تعداد بازدید

17 بازدید

تومان۱۲.۰۰۰

وارونه نویسی، قرینه نویسی،حافظه توالی دیداری، نارسانویسی، دقت ، تمیز دیداری_دقت، حساسیت شنیداری، حافظه ی دیدار و مشکل آموزشی. یکی از مشکلات عمده ای که معلمان هنگام تصحیح کردن املای دانش آموزان با آن مواجه می شوند. این است که دانش اموزان انها، کلماتی که در آنها انواع حروف هم آوایی مثل ذ و ز و ظ یا ت و ط یا ص و س بکار رفته است، به شکل نادرستی مینویسند و هر کدام از شکل های مختلف حروف هم آوا را در جای نادرستی به کار می برند. اغلب معلمان برای حل این مشکل ،از دانش آموز میخواهند بار ها و بار ها شکل درست کلمه ای را که نادرست نوشته اند، تکرار کنند، یا این کلمه را در جملات مختلف بکار ببرند. ,کارورزی ۴,نمونه نقشه ذهنی کارورزی ۴,موضوع کارورزی,اهداف کارورزی ۴,چکیده کارورزی ۴,کارورزی ۴ چیست,اهداف کارورزی ۴ ,گزارش نهایی کارورزی ۴,کارورزی ۴ علوم تربیتی,ماموریت من در کارورزی ۴,گزارش نهایی کارورزی ۲,نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان,نمونه گزارش کارورزی ۴ علوم تربیتی,فرم گزارش فرآیند آموزش پژوهی در نیمسال اول,نمونه گزارش کارورزی۴,نمونه گزارش کارورزی ۴ علوم تربیتی رایگان,دانلود نمونه کارورزی ۴ رشته علوم تربیتی,چکیده کارورزی ۴,گزارش نهایی کارورزی ۴,نمونه گزارش کارورزی ۴ درس پژوهی,تحقیق کارورزی علوم تربیتی,نمونه کارورزی۴,فرم های کارورزی ۴ دانشگاه فرهنگیان کارورزی ۴, کارورزی ۴ تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان ,کارورزی

موضوع: کارورزی۴

رشته-گرایش: علوم تربیت – آموزش ابتدا ی

روایت نگاری:

موضوع: ضعف املایی کلمات دارای حروف هم آوا

یکی از مشکلاتی که بیشتر معلمان با آن مواجه می شوند، ضعف املایی دانش آموزان است .

دانش آموزان گاهی اوقات خطاهای زیادی هنگام املا نوشتن دارند.

دانلودکارورزی۴:ضعف املایی کلمات دارای حروف هم آوا :

اولین کاری که معلم برای حل این موضوع باید بکار ببرد، این است که علت این مشکل را پیدا کند. دانش آموزان مشکلات املایی متعددی دارند، این مشکلات میتواند شامل موارد زیر باشد:

وارونه نویسی، قرینه نویسی،حافظه توالی دیداری، نارسانویسی، دقت ، تمیز دیداری_دقت، حساسیت شنیداری، حافظه ی دیدار و مشکل آموزشی.

یکی از مشکلات عمده ای که معلمان هنگام تصحیح کردن املای دانش آموزان با آن مواجه می شوند.

دانش اموزان انها، کلماتی که در آنها انواع حروف هم آوایی مثل ذ و ز و ظ یا ت و ط یا ص و س بکار رفته است، به شکل نادرستی مینویسند و هر کدام از شکل های مختلف حروف هم آوا را در جای نادرستی به کار می برند.

اغلب معلمان برای حل این مشکل ،از دانش آموز میخواهند بار ها و بار ها شکل درست کلمه ای را که نادرست نوشته اند، تکرار کنند، یا این کلمه را در جملات مختلف بکار ببرند.

اگرچه تمرین و تکرار تا حدودی برای حل این مشکل کار ساز است، ولی در اصل، معلم باید موضوع را ریشه یابی کند و ببیند اصل مشکل از کجاست؟ چه علتی دارد که دانش آموز توانایی تشخیص این حروف از هم را ندارد یا این حروف را در جای اشتباه به کار می برد.

با مطالعه در مورد این موضوع به این نتیجه می رسیم که چنین دانش آموزانی، ضعف در حافظه ی دیداری دارند. در ادامه به ارائه ی راه حل هایی پیرامون این موضوع می پردازیم.

پس همانطور که ذکر شد، علت عمده ی این نوع غلط های املایی ضعف حافظه ی دیداری است ، یعنی کودک به خوبی قادر نیست تصویر حرف مورد نظر را در کلمه به خاطر بیاورد. در اینجا به ارائه راه حل هایی برای تقویت حافظه دیداری می پردازیم.

راه حل های تقویت حافظه ی دیداری

نشان دادن تصاویر و خواستن شرح هرکدام از آن تصاویر.
دادن تصاویر مرکب و پیچیده و طرح سؤالات جزیی از آن تصاویر.
تغییر محل دانش آموزان و تشخیص جای آنها.

روایت نگاری …………………………….

نقد شماره ۱ …………………………..

شماره ۲ …………………………..

نقد شماره ۳ …………………………..

۴ ………………………….

نقد شماره ۵ ………………………….

طراحی واحد یادگیری ………………..

تقسیم بندی گروهی ……………….

انچه تصور میکردم و انچه مشاهده کردم …….

محدودیت ها …………..

نتیجه گیری …….

راهنمای خرید:

لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.

محصولات مشابه

۰ نظر
۰ ۰
۰۳ آذر ۰۱ ، ۱۹:۱۷

hamed rezai

دانلودکارنمای معلمی تربیت معلم{۴۷۸}

hamed rezai | پنجشنبه, ۳ آذر ۱۴۰۱، ۰۷:۱۶ ب.ظ | ۰ نظر

دانلودکارنمای معلمی تربیت معلم{۴۷۸}

نوع فایل

ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه

48

نویسنده

پرژه پایانی (کارنمای معلمی )، کارنمای معلمی

تاریخ انتشار

۱۸ آبان ۱۴۰۱

دسته بندی

تعداد بازدید

8 بازدید

تومان۱۲.۰۰۰

روژه در واقع مسیر کار معلمی است؛که شامل رخدادها ،وقایع ،تحلیل و تفسیر آنها میباشد.هدف از تهیه و تدوین پروژه ،ایحاد فرصتی برای تحلیل عقاید ،اندیشه ها و روشهای دانشجو معلمان میباشد.
درفصل اول به بیان وقایع و اتفاقات قبل از ورود به دانشگاه فرهنگیان پرداخته ام.در فصل دوم رویداد ها و تجاربی که در طی دوران تحصیل خود در دانشگاه فرهنگیان کسب کرده ام؛ را شرح دادم . ,کارنمای معلمی ,پروژه پایانی/کارنمای معلمی، دانلود کارنمای معلمی ،پروژه دانشگاه فرهنکیان رشته علوم تربیتی,دانلود کارنمای معلمی ، پروژه دانشگاه فرهنکیان رشته علوم تربیتی,دانلود کارنمای معلمی,دانلود کارنمای معلمی ،پروژه دانشگاه فرهنکیان ,کارنمای معلمی word، کارنمای معلمی pdf رایگان, کارنمای معلمی تربیت معلم ,کارنمای معلمی چیست,مقدمه برای کارنمای معلمی,موضوع برای کارنمای معلمی,کارنمای معلمی pdf فرهنگیان ,منابع کارنمای معلمی,کارنمای معلمی پروژه دانشگاه فرهنگیان برچسب ها: پروژه ترم ۷ دانشگاه فرهنگیان, پروژه ترم هفت دانشگاه فرهنگیان, پروژه دانشگاه فرهنگیان, چکیده کارنمای معلمی, دانلود رایگان پروژه دانشگاه فرهنگیان, دانلود رایگان کارنمای معلمی, دانلود کارنمای رشته علوم تربیتی, دانلود کارنمای معلمی, دانلود نمونه پروژه دانشگاه فرهنگیان, شرح تجارب تحصیلی در دوره آموزشی تربیت معلم, کارنمای رشته علوم تربیتی, کارنمای معلمی, کارنمای معلمی چیست, کارنمای معلمی رشته علوم تربیتی, مقدمه کارنمای معلمی, نمونه پروژه دانشجو معلمان, نمونه درس پروژه دانشگاه فرهنگیان, نمونه کارنمای رشته علوم تربیتی, نمونه کارنمای معلمی, نمونه کارنمای معلمی رایگان, یک نمونه پروژه دانشگاه فرهنگیان, یک نمونه کارنمای معلمی

رشته علوم تربیتی دوره کارشناسی پیوسته

کارنمای معلمی

چکیده

دانلودکارنمای معلمی تربیت معلم{۴۷۸}:

پروژه در واقع مسیر کار معلمی است؛که شامل رخدادها ،وقایع ،تحلیل و تفسیر آنها میباشد.هدف از تهیه و تدوین پروژه ،ایحاد فرصتی برای تحلیل عقاید ،اندیشه ها و روشهای دانشجو معلمان میباشد.

درفصل اول به بیان وقایع و اتفاقات قبل از ورود به دانشگاه فرهنگیان پرداخته ام.در فصل دوم رویداد ها و تجاربی که در طی دوران تحصیل خود در دانشگاه فرهنگیان کسب کرده ام؛ را شرح دادم .

در فصل آخر به بیان نگاه و اهداف خود برای زندگی آینده پرداخته ام.امیدوارم که این نوشته بتواند الگو و راهنمای من در موقعیت های مختلف باشد.

مقدمه

باید از این موضوع آگاهی داشت که هر گونه تحول و دگرگونی در جامعه محتاج تغییرات در سازمان نظام تعلیم وتربیت است.

یکی از بنیادی ترین سازمان های هر کشوری آموزش و پرورش آن کشور است.

در واقع مهمترین رکنی که هر کشوری که در پی پیشرفت در زمینه ای مختلف علمی میباشد باید نگاه خود را به آن معطوف سازد، آموزش وپرورش میباشد،.

چرا که شخصیت سازی افراد جامعه که در سنین کودکی و نوجوانی شکل میگیرد، توسط این سازمان صورت میپذیرد.

توجه به این نکته ضروری است که سنگ بنای آموزش وپرورش یا به عبارت دیگر مهمترین رکن آموزش وپرورش، آموزگاران و معلّمان هستند.

دانلودکارنمای معلمی تربیت معلم{۴۷۸}:

در نتیجه بهتر است بگوییم که مهمترین و مؤثرین افراد در پیشرفت و تحول و توسعه هر کشوری معلّمان و آموزگاران آن کشور می باشند، لذا توجه به صلاحیت حرفه ای و همچنین پیشرفت و توسعۀ حرفه ای آنان در نیل به هدف رشد و تعالی جامعه مؤثر است.

همچنین باید از مسائل مادی و معیشتی این قشر زحمت کش و کلیدی جامعه غافل نشد تا مبادا چنین مسائلی هدف و رسالت معلّمی معلّمان را به حاشیه نکشاند و چنین مسائل حاشیه ای خود هدف نشوند.

کلید واژه:

معلمی، خاطرات، آرمانها، تعهدات.

فهرست مطالب

مقدمه …………………………………………………………………………………………..

فصل اول: شرح تجارت تحصیلی) ابتدایی، راهنمایی،دبیرستان( ………………..

دوره ابتدایی …………………………………………………………………………..
معلم دلسورز ………………………………………………………………………….
نقد رفتار معلم …………………………………………………………………………
دوران راهنمایی ……………………………………………………………………….
نمره ُمُفت ………………………………………………………………………………
نقد رفتار معلم …………………………………………………………………………
دوران دبیرستان ………………………………………………………………………
معلم درمانگر ………………………………………………………………………….
نقد رفتار معلم………………………………………………….. ……………………

دوم: انچه تصور میکردم انچه دیدم ………………………………………………

شرح تجارب دوران تحصیلی در دانشگاهفرهنگیان …………………………
انتظارات اولیه ………………………………………………………………………..
تجارب زیسته …………………………………………………………………………
کارورزی : ۱ …………………………………………………………………………..
: ۲ …………………………………………………………………………..
کارورزی : ۳ …………………………………………………………………………..
: ۴ …………………………………………………………………………..
تحلیل رخداد های واقع شده در فرایند تحصیل ………………………………
آنچه شنیده شده ) دانش ارائه شده ( و آنچه پذیرفته شده است ……..

سوم: تشریح معلمی کردن خود در اینده …………………………….

اصول مورد نظر من ……………………………………………………………….

آرمان های معلّّمی کردن ……………………………………………………
چالش های عمل معلّّمی در موقعیت های واقعی …………………..
چگونگی مواجهه با چالش های معلّّمی در موقعیت عمل …………

فصل چهارم: تعهدات حرفهای معلم …………………………..

چگونه معلمی خواهم شد ………………………………
تعلیم و تربیت سیاسی و اجتماعی …………………..
تعلیم علمی و فناورانه ………………………..
تعلیم اقتصادی و حرفه ای …………………..
تعلیم و تربیت اعتقادی، عبادی و اخلاقی ……………
تربیت زیستی و بدنی ………………………….
تعلیم و تربیت زیبایی شناختی و هنری ……………..
تجارب من در طول دوران دانشجویی ………………..
تعهدات حرفه ای من برای تربیت یادگیرندگان مادام العمر ………

نتیجه گیری ………………………………..

راهنمای خرید:

لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.

۰ نظر
۰ ۰
۰۳ آذر ۰۱ ، ۱۹:۱۶

hamed rezai

دانلود کارنمای معلمی:عنوان پروژه:گذشته،حال،افق روشن آینده {۴۷۷}

hamed rezai | پنجشنبه, ۳ آذر ۱۴۰۱، ۰۷:۱۶ ب.ظ | ۰ نظر

دانلود کارنمای معلمی:عنوان پروژه:گذشته،حال،افق روشن آینده {۴۷۷}

نوع فایل

ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه

34

نویسنده

پرژه پایانی (کارنمای معلمی )، کارنمای معلمی

تاریخ انتشار

۱۸ آبان ۱۴۰۱

دسته بندی

تعداد بازدید

9 بازدید

تومان۱۴.۰۰۰

یکی از رسالت های مهم این دانشگاه ایجاد آمادگی در دانشجویان ، افزایش آگاهی های آنها ودر نهایت تربیت معلمانی فکور و پویا میباشد. بدین منظور دانشگاه فرهنگیان سعی دارد نیرو های جدید خود را به شکل حرفه ای توانمند سازد از این رو در تلاش است.
نگرش دانشجو معلمان را نسبت به شغل معلمی و همچنین میزان تغییر و تحول آنها را در طول تحصیل در دانشگاه مورد سنجش قرار دهد،، لذا برای این کار قراردادن پروژه در اختیار دانشجو معلمان را انتخاب نموده است.
دانلود کارنمای معلمی:عنوان پروژه:گذشته،حال،افق روشن آینده {۴۷۶},,کارنمای معلمی ,پروژه پایانی/کارنمای معلمی، دانلود کارنمای معلمی ،پروژه دانشگاه فرهنکیان رشته علوم تربیتی,دانلود کارنمای معلمی ، پروژه دانشگاه فرهنکیان رشته علوم تربیتی,دانلود کارنمای معلمی,دانلود کارنمای معلمی ،پروژه دانشگاه فرهنکیان ,کارنمای معلمی word، کارنمای معلمی pdf رایگان, کارنمای معلمی تربیت معلم ,کارنمای معلمی چیست,مقدمه برای کارنمای معلمی,موضوع برای کارنمای معلمی,کارنمای معلمی pdf فرهنگیان ,منابع کارنمای معلمی,تفاوت کنش پژوهی و اقدام پژوهیکارنمای معلمی پروژه دانشگاه فرهنگیان برچسب ها: پروژه ترم ۷ دانشگاه فرهنگیان, پروژه ترم هفت دانشگاه فرهنگیان, پروژه دانشگاه فرهنگیان, چکیده کارنمای معلمی, دانلود رایگان پروژه دانشگاه فرهنگیان, دانلود رایگان کارنمای معلمی, دانلود کارنمای رشته علوم تربیتی, دانلود کارنمای معلمی, دانلود نمونه پروژه دانشگاه فرهنگیان, شرح تجارب تحصیلی در دوره آموزشی تربیت معلم, کارنمای رشته علوم تربیتی, کارنمای معلمی, کارنمای معلمی چیست, کارنمای معلمی رشته علوم تربیتی, مقدمه کارنمای معلمی, نمونه پروژه دانشجو معلمان, نمونه درس پروژه دانشگاه فرهنگیان, نمونه کارنمای رشته علوم تربیتی, نمونه کارنمای معلمی, نمونه کارنمای معلمی رایگان, یک نمونه پروژه دانشگاه فرهنگیان, یک نمونه کارنمای معلمی

نام گروه آموزشی: زبان و ادبیات فارسی

نام درس: پروژه

عنوان پروژه: گذشته، حال، افق روشن آینده

دوره تحصیلی: کارشناسی

مختصری از پروژه پایانی تربیت معلم :

دانلود کارنمای معلمی:عنوان پروژه:گذشته،حال،افق روشن آینده {۴۷۷}:

دوران تحصیل یکی از بهترین سال های زندگی هر فرد است و تجارب و آموختنی هایی که در این سال ها فرا می گیریم بسیار ارزشمند است.

در این پروژه به بررسی چهار سال تحصیل در دانشگاه فرهنگیان پرداخته و اتفاقات و مسائلی که در این مدت به خصوص در دوران کارورزی رخ داده است از منظر روایت شخصی به رشته ی تحریر درآورده ام.

درمقدمه این پروژه شرحی از تجارب دوران تحصیلم در دوره آموزشی پیش از دانشگاه ونحوه ورود به عرصه ی معلمی را ،بیان کرده ام.

سپس به شرح تجارب خود در دوران تحصیلی دانشگاه)ازقبیل:

انتظارات اولیه ، شرایط زیستی وفیزیکی دانشگاه ،واحدهای درسی مهم و موثر وبه خصوص تجربیات کسب شده در دوران کارورزی(پرداخته ام.

ودر بخش پایانی به بیان برنامه ها و اهدافی که برای سال های خدمت در عرصه ی معلمی در نظر دارم اشاره نموده ام.

من ستایشگر معلمی هستم که به من اندیشه سازی را می آموزد. حضرت علی (ع)

مقدمه :

نظام تعلیم و تربیت در هر کشوری از مهمترین و حساس ترین نظام ها می باشد چرا که آینده هر کشوری در دست معلمان آن است ، این معلم است که با عشق و هنر خود نسل های آینده را می سازد

،ایمان را بر لوح جان و ضمیر های پاک حک میکند و زلال دانایی را در روان بشر جاری می سازد.

بدین گونه است که ما به عنوان معلم وظیفه ی مهم و خطیری را بر دوش داریم حال ما معلمان باید بگونه ای تربیت بشویم که بتوانیم به صورت توانمند فرزندان کشورمان را پرورش دهیم.

بنابراین تربیت معلمان یکی از مسائل مهم می باشد که در هر دوره ای این وظیفه به گونه ای انجام می گیرد .

یکی از رسالت های مهم این دانشگاه ایجاد آمادگی در دانشجویان ، افزایش آگاهی های آنها ودر نهایت تربیت معلمانی فکور و پویا میباشد.

بدین منظور دانشگاه فرهنگیان سعی دارد نیرو های جدید خود را به شکل حرفه ای توانمند سازد از این رو در تلاش است.

نگرش دانشجو معلمان را نسبت به شغل معلمی و همچنین میزان تغییر و تحول آنها را در طول تحصیل در دانشگاه مورد سنجش قرار دهد،، لذا برای این کار قراردادن پروژه در اختیار دانشجو معلمان را انتخاب نموده است.

پروژه یا کارنمای معلمی:

در دانشگاه فرهنگیان نوعی خود پژوهی است ، داستانی از عشق ما به معلم شدن وچگونه معلم شدن است ،.

در این روایت پژوهی قصد دارم خاطرات خود را ازابتدا بازگو کنم ، اینکه چرا معلم شدم؟ و چگونه میتوانم به تعهداتم عمل نمایم.

کلید واژه:کارنمای معلمی، معلم، دانشگاه فرهنگیان ، تجربه ، تشریح معلمی

فهرست مطالب:

۱-مقـدمـه…………………………………………………………………

۱–۱تجارب مقدماتی)قبل از ورود به دانشگاه……………………..

۲-شرح تجارب تحصیلی در دوره آموزشی تربیت معلم

۲-۳: انتظارات اولیه……………………………………………………….

۲-۲: تجارب زیسته……………………………………………………….

۲-۱: تحلیل از رخداد های واقع شده درفرایند تحصیل…………………

۲-۴: تصمیمات اتخاذ شده و اعمال به انجام رسیده…………………..

۲-۵: آنچه شنیده شده)دانش ارائه شده(……………………………..

۲-۹: آنچه پذیرفته شده)دانش مورد قبول(……………………………..

۳-تشریح معلمی کردن خود در آینده

۳-۳: چگونگی معلمی کردن…………………………………………….

۱-۲: باور های یادگیری و آموزش……………………………………….

۱-۱: اصول یا نظریه های مبنایی برای معلمی کردن…………………

۱-۴: آرمانهای معلمی کردن…………………………………………….

۱-۵: چالش های عملی معلمی در موقعیت های واقعی…………..

۱-۹: چگونگی مواجهه با چالش های معلمی در موقعیت عمل……

۴-تعهدات حرفه ای دانشجو معلم…………….

۵-منابع وماخذ……………….

راهنمای خرید:

لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.

۰ نظر
۰ ۰
۰۳ آذر ۰۱ ، ۱۹:۱۶

hamed rezai

دانلود پروژه/کارنمای معلمی:دبیری ادبیات فارسی{۴۷۶}

hamed rezai | پنجشنبه, ۳ آذر ۱۴۰۱، ۰۷:۱۵ ب.ظ | ۰ نظر

دانلود پروژه/کارنمای معلمی:دبیری ادبیات فارسی{۴۷۶}

نوع فایل

ورد قابل ویرایش

نویسنده

پرژه پایانی (کارنمای معلمی )، کارنمای معلمی، کارورزی

تاریخ انتشار

۱۵ آبان ۱۴۰۱

دسته بندی

تعداد بازدید

17 بازدید

تومان۱۵.۰۰۰

پروژه به عنوان نخ تسبیح دروس بوده و از دروس متعدد تشکیل می شود.بدیهی است که در این دانشگاه که برای نواختن آهنگ تازه ای یعنی تربیت معلم ایجاد شده است.در این آهنگ تازه درس پروژه نقطه ی اوج آن است به عبارتی دیگر درس پروژه پایان داستان تربیت معلم بوده و حلقه ی پیوند تجارب برای کسب شایستگی معلم شدن است. ,کارنمای معلمی ,پروژه پایانی/کارنمای معلمی، دانلود کارنمای معلمی ،پروژه دانشگاه فرهنکیان رشته علوم تربیتی,دانلود کارنمای معلمی ، پروژه دانشگاه فرهنکیان رشته علوم تربیتی,دانلود کارنمای معلمی,دانلود کارنمای معلمی ،پروژه دانشگاه فرهنکیان ,کارنمای معلمی word، کارنمای معلمی pdf رایگان, کارنمای معلمی تربیت معلم ,کارنمای معلمی چیست,مقدمه برای کارنمای معلمی,موضوع برای کارنمای معلمی,کارنمای معلمی pdf فرهنگیان ,منابع کارنمای معلمی,تفاوت کنش پژوهی و اقدام پژوهی کارنمای معلمی پروژه دانشگاه فرهنگیان برچسب ها: پروژه ترم ۷ دانشگاه فرهنگیان, پروژه ترم هفت دانشگاه فرهنگیان, پروژه دانشگاه فرهنگیان, چکیده کارنمای معلمی, دانلود رایگان پروژه دانشگاه فرهنگیان, دانلود رایگان کارنمای معلمی, دانلود کارنمای رشته علوم تربیتی, دانلود کارنمای معلمی, دانلود نمونه پروژه دانشگاه فرهنگیان, شرح تجارب تحصیلی در دوره آموزشی تربیت معلم, کارنمای رشته علوم تربیتی, کارنمای معلمی, کارنمای معلمی چیست, کارنمای معلمی رشته علوم تربیتی, مقدمه کارنمای معلمی, نمونه پروژه دانشجو معلمان, نمونه درس پروژه دانشگاه فرهنگیان, نمونه کارنمای رشته علوم تربیتی, نمونه کارنمای معلمی, نمونه کارنمای معلمی رایگان, یک نمونه پروژه دانشگاه فرهنگیان, یک نمونه کارنمای معلمی ادامه در،

رشته:دبیری ادبیات فارسی

نام درس:پروژه

کارنمای معلمی

مختصری از کارنمای معلمی :

پروژه به عنوان نخ تسبیح دروس بوده و از دروس متعدد تشکیل می شود.بدیهی است که در این دانشگاه که برای نواختن آهنگ تازه ای یعنی تربیت معلم ایجاد شده است.

در این آهنگ تازه درس پروژه نقطه ی اوج آن است به عبارتی دیگر درس پروژه پایان داستان تربیت معلم بوده و حلقه ی پیوند تجارب برای کسب شایستگی معلم شدن است.

اگر در این جا از روایت پژوهی صحبت می شود باید معلوم شود که روایت پژوهی در این درس با روایت پژوهی در روش های تحقیق آکادمیک متفاوت است.

در این جا بیشتر یک خودپژوهی مورد نظر است در این درس باید تجارب گوناگون دانشجو و افکارش بازبینی و تحلیل شود.

همچنین سعی نماید در راه معلمی، هدف خود را دریابد و آرمان ها و ارزش های یک معلم واقعی را در خود ایجاد کند تا در دوره معلمی خود بتواند بیشترین کارایی و سودمندی را در تربیت نسل آینده از خود بروز دهد.

مقدمه:

آموزش و پرورش یکی از بنیادی ترین سازمان های هر کشور است؛و برای من افتخار است که عضوی از این سازمان باشم،در واقع اگر کشوری قصد پیشرفت در زمینه های مختلف علمی را داشته باشد،.

مهم ترین رکنی که باید نگاه خود را به آن معطوف سازد،آموزش و پرورش است؛ چرا که پایه ی شخصیت افراد جامعه در سنین کودکی و نوجوانی شکل می گیرد .و افراد در این سنین در اختیار این سازمان هستند.

بنابراین، هر گونه تحولی در جامعه محتاج تغییرات در سازمان تعلیم و تربیت است.

از طرفی توجه به این نکته نیز ضروری است که سنگ بنای آموزش و پرورش با وجود تغیرات گسترده در نظام آموزشی و تغییر رویکرد از معلم محوری به فراگیرمحوری همچنان آموزگاران و معلمان هستند.

لذا توجه به پیشرفت و توسعه ی حرفه ای معلمان در نیل به هدف نهایی جامعه که رشد و بالندگی است موثر و بی بدیل می باشد .

بدین منظور ،آموزش پرورش کشور ما، سعی در توانمند سازی نیروهای جدید خود در زمینه ی حرفه ای دارد از این رو در تلاش است که نگرش دانشجو معلمان نسبت به حرفه ی معلمی و همچنین میزان تحول آن، در اثر تحصیل در دانشگاه را مورد سنجش قرار دهد.

کلیدواژه ها: تربیت معلّم، پروژه، نسل آینده، تجارب، آموخته ها.

فهرست

فصل اول

مقدمه……………………………..

ورود به دانشگاه …………………

تحلیل رخدادهای واقع شده مثبت و منفی در دانشگاه …………………..

تجارب کارورزی و بررسی آنچه در این مدت کوتاه در مدارس آموختم ……

تاثیر دانشگاه بر انگیزه من ……………………………..

برنامه ریزی برای آینده با تجارب کسب شده …………

چگونه کلاس جذاب تری داشته باشیم ……………….

فصل دوم

تشریح معلّّمی کردن خود در آینده

چگونه قرار است معلّّمی کنم ………………………

باورهای یادگیری و آموزش ……………………………………………………………………..

اصول یا نظریه های مبنایی برای معلّّمی کردن ………………………………………………

آرمان های معلّّمی کردن ……………………………………………………………………….

آرمان های که در کارورزی در ذهن من شکل گرفتن ………………………………………..

۳۱ چالش های عمل معلّّمی در موقعیت های واقعی ………………………………………

چگونگی مواجهه با چالش های معلّّمی در موقعیت عمل ………………………………….

چالش های که در کارورزی برای من پیش آمده و چگونگی مواجه با آن چالش ها ………

چگونه توانستم مشکل کم رویی رضا دانش آموزدوم دبیرستان را بهبود بخشم………..

چگونگی عملیاتی کردن فعالیت یادگیری فعال(درگیر نمودن دانش آموزان) ……………..

رفع بفهمی دانش آموزان …………………………………………….

بی نظمی و عدم رعایت قوانین توسط دانش آموزان ……………

فصل سوم

تعهدات حرفه ای …..

منابع …………….

راهنمای خرید:

لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.

۰ نظر
۰ ۰
۰۳ آذر ۰۱ ، ۱۹:۱۵

hamed rezai

گزارش کارورزی یک تربیت معلم{۴۸۳}

hamed rezai | پنجشنبه, ۳ آذر ۱۴۰۱، ۰۷:۱۴ ب.ظ | ۰ نظر

گزارش کارورزی یک تربیت معلم{۴۸۳}

نویسنده

تاریخ انتشار

۲۸ آبان ۱۴۰۱

دسته بندی

تعداد بازدید

8 بازدید

تومان۱۲.۰۰۰

گزارش کارورزی یک، به مشاهده تعاملی و روایت نگاری اختصاص دارد. دانشجو معلم، ابتدا با مدیر مدرسه و سپس معلم راهنمای خود آشنا شده و پس از آن، به بررسی ملموس فضای مدرسه خواهد پرداخت. از تجربیات معلم راهنما و دیگر معلمان در زمینه ی معلمی استفاده خواهد کرد، تا بتواند پس از فارق التحصیلی با دست پر و کوله باری از تجربه، وارد کارورزی ۱ کارورزی ۱ چیست, گزارش کارورزی در کرونا , نمونه گزارش کارآموزی دانشگاه فرهنگیان , گزارش روز اول کارورزی, گزارش کامل کارورزی ۱ دانشگاه فرهنگیان , گزارش نهایی کارورزی ۱, دانلود گزارش کارورزی در مدرسه ابتدایی, گزارش عاطفی کارورزی ۱ دانشگاه فرهنگیان, مقدمه برای گزارش کارورزی,گزارش روز اول کارورزی, نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان, گزارش کارورزی ۱ آموزش ابتدایی, گزارش ساختاری کارورزی ۱, گزارش کامل کارورزی ۱ دانشگاه فرهنگیان, نمونه گزارش فیزیکی کارورزی ۱, دانلود گزارش کارورزی ۱,چکیده گزارش کارورزی دانشگاه فرهنگیان,دانلود گزارش کارورزی در مدرسه ابتدایی,نمونه گزارش کارورزی ۱, نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان , کارورزی سرا,کارورزی ۱, کارورزی ۱ تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان ,کارورزی ,karvarzisara.ir,;hv,vcdsvh ,کارورزی تربیت معلم

گزارش کارورزی یک تربیت معلم {۴۸۳}گزارش کارورزی یک

رشته تحصیلی: علوم تربیتی

مختصری از کارورزی ۱ :

برای آماده سازی یک فرد برای شغل مورد نظر خویش، مراحل مختلفی را باید پیمود؛ شغل معلمی نیز از این قاعده مستثنا نمی باشد.

در این مسیر تاثیر واحد های عملی درکنار واحد های تئوری نقش به سزایی دارد. از جمله ی این واحد های عملی، کارورزی می باشد که شخص معلم به طور عملی و مستقیم با وظایف خود آشنا می شود.

کارورزی مرحله رسیدن به واقعیت معلمی و تجربه اندوزی است.

کارورزی فرصتی برای امکان سنجی، یادگیری خود نظارتی، عمق بخشی به آموخته ها و دوره خود اکتشافی است و دانشجو معلمان، در این دوره متوجه مهارت پنهان و استعداد های خود می شوند.

گزارش کارورزی یک، به مشاهده تعاملی و روایت نگاری اختصاص دارد.

دانشجو معلم، ابتدا با مدیر مدرسه و سپس معلم راهنمای خود آشنا شده و پس از آن، به بررسی ملموس فضای مدرسه خواهد پرداخت.

از تجربیات معلم راهنما و دیگر معلمان در زمینه ی معلمی استفاده خواهد کرد، تا بتواند پس از فارق التحصیلی با دست پر و کوله باری از تجربه، وارد عرصه ی شغلی خود شود و از این اطالعات، در روند معلمی خود استفاده کند.

این گزارش از ۵ فصل تشکیل شده است که به صورت های زیر می باشد:

فصل اول :مربوط به گزارش آزاد روایت اولین روز کاروزی و حضور در مدرسه می باشد.

فصل دوم مربوط به توصیف فضای فیزیکی مدرسه است که فضای فیزیکی درون و بیرون مدرسه را بررسی می کند.

سوم :گزارش ساختاری و سازمانی مدرسه است که به بررسی کادر مدرسه می پردازد.

فصل چهارم :راجع به گزارش تعامالت عاطفی مدرسه می باشد که تعاملات اعضای مدرسه را بررسی می کند.

پنجم: اختصاص به گزارش فرایند آموزشی مدرسه و کلاس درس دارد و در واقع مربوط به کلاس معلم راهنمای کاورز می باشد.

امید است بعد از اتمام دوره ی کارورزی یک، دانشجو معلمان بتوانند با روش های جدید مدیریت کلاس درس، راهبرد های تدریس نوین، طریقه ی برخورد با دانش آموزان و همکاران و … آشنا شوند و به این تجربیات، جامه ی عمل بپوشانند.

فهرست

۱(چکید ه………………………………………………… ………..

۲(مقدمه…………………………………….. …………. … ……..

۳(گزارشات……………………………….. ………………………

۱.۳( گزارش خاطره اولین روز کارورزی…………… …………….

۲.۳( گزارش فیزیکی…………………………………………………..

۳.( ساختاری اداری)………………………………………

۴.۳( گزارش عاطفی……………………………….. .. ……………..

۵۳.( گزارش از فرایند یاددهی و یادگیری درکلاس درس.. ……

۴(بیان مسئل ه…..

۵(پیشنهادت ………

۶(نتیجه گیری……..

۷(پیوست…………..

۸( منابع…………….

راهنمای خرید:

لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.

۰ نظر
۰ ۰
۰۳ آذر ۰۱ ، ۱۹:۱۴

hamed rezai

کارورزی ۲ :طراحی فعالیت یادگیری {۴۸۲}

hamed rezai | پنجشنبه, ۳ آذر ۱۴۰۱، ۰۷:۱۳ ب.ظ | ۰ نظر

کارورزی ۲ :طراحی فعالیت یادگیری {۴۸۲}

نویسنده

تاریخ انتشار

۲۴ آبان ۱۴۰۱

دسته بندی

کارورزی، کارورزی 2

تعداد بازدید

10 بازدید

تومان۱۲.۰۰۰

کارورزی ۲

علوم تربیتی

مقدمه

فعالیتهای یادگیری، فرصتهایی برای کسب تجربیات مستقیم، ارزیابی و بازاندیشی درباره یادگیری است.

انواع فعالیتهای یادگیری که میتوان به آن اشاره کرد، عبارتند از:

درگیری تحصیلی، مرور مباحث، سنجش آموخته ها، یادگیری مشارکتی، یادگیری مشارکتی، طراحی تکلیف، رفع بدفهمی، رفع عقب ماندگی تحصیلی، و ارزشیابی از آموختههای دانشآموزان.

در طراحی، اجرا و ارزیابی فعالیتهای یادگیری این نکته مهم است .

دانشجویان کاروزی با این حقیقت روبرو شوند که بسیاری از مسائل تعلیم و تربیت، پیچیده و به هم پیوسته و وابسته به زمینهاند.

کارورزی ۲ :طراحی فعالیت یادگیری {۴۸۲}:

از این رو فرصتهای یادگیری تدارک دیده شده در کارورزی ۲، به دنبال آن است تا دانشجویان را در معرض دانش کاربردی که ترکیبی از انواع مختلف دانش بیانی، رویهای، موقعیتی، فراشناختی است قرار دهد .

دانشجویان در فعالیتهای یادگیری انتخاب شده، درگیر شوند و در صورت لزوم مسائل مختلف آموزشی را از ابعاد مختلف و زوایای گوناگون ببینند.

و در تمرین معلمی، ملزم شوند برای انجام هر فعالیت یادگیری، به تدوین برنامه، مشخصکردن نحوه اجرای آن فعالیت و نیز ارزیابی آن بپردازند و با بازاندیشی درباره فعالیت یادگیری، علت موفقیت و یا عدم موفقیت خود را بیابند و در صورت نیاز مجددامجدداً به تدوین، اجرا و ارزیابی برنامه بپردازند .

در این بخش، به طور اجمالی با این فعالیتهای یادگیری و گامهای اجرایی آنها آشنا میشویم.

فهرست مطالب

مقدمه

مراحل طراحی فعالیت یادگیری برای درگیر نمودن شناختی دانش آموزان

شرح فعالیت

طراحی فعالیت یادگیری برای مرور مباحث

مراحل طراحی فعالیت یادگیری برای سنجش آموخته ها

شرح فعالیت

مراحل طفعالیت یادگیری برای یادگیری مشارکتی

شرح فعالیت

مراحل طراحی تکلیف یادگیری برای یکی از موضوعات درسی

شرح فعالیت

مراحل طراحی تکلیف یادگیری ارزشیابی از آموختهها

پرسشنامه مشکلات یادگیری کلورادو ویلکات و همکاران )CLDQ(

خرده مقیاسها و مولفههای سوالات

تحلیل بر اساس میزان نمره پرسشنامه

شرح فعالیت

گزارش بازدید از کلاسهای چندپایه

پیوستها

فعالیت های یادگیری

نمونهایی از تصاویر استفاده شده

در تدریسها مربوط به درس علوم:

راهنمای خرید:

لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.

محصولات مشابه

۰ نظر
۰ ۰
۰۳ آذر ۰۱ ، ۱۹:۱۳

hamed rezai

کارورزی ۳:دبیری شیمی درس:ایزوتوپ-موازنه کردن{۴۸۱}

hamed rezai | پنجشنبه, ۳ آذر ۱۴۰۱، ۰۷:۱۳ ب.ظ | ۰ نظر

کارورزی ۳:دبیری شیمی درس:ایزوتوپ-موازنه کردن{۴۸۱}

نوع فایل

ورد قابل ویرایش

نویسنده

تاریخ انتشار

۲۴ آبان ۱۴۰۱

دسته بندی

تعداد بازدید

17 بازدید

تومان۱۴.۰۰۰

رشته دبیری شیمی

پایه تحصیلی: متوسطه دوم موضوع :ایزوتوپ

موضوع: پیوندکووالانسی وترکیب

موازنه کردن

موضوع: انواع وکنشهای شیمیایی

مختصری از کار ورزی ۳ :

کارورزی ۳:دبیری شیمی درس:ایزوتوپ-موازنه کردن{۴۸۱} :

امروزه به خاطر آن که واژه کارورزی کاربردهای فراوانی دارد، گاهی اوقا به سختی میتوان منظور گوینده را از واژه کارورزی استنباط کرد .

در حقیقت میتوان هر تجربه آموزشی را که با شلل ترکیب شود، کارورزی ناامید و همین ترکیب است که کارورزی را به ابزاری منحصر به فرد برای کنکاش شغلی تبدیل می کند.

اصل کلمه کارورزی به واژه کارورز برمیگردد و به فردی گفته می شود که در حین تحصیل در آموزش عالی و یا بنفاصله بعد از پایان دوران تحصیل و تنها با هدف کسب تجربه و مهار کاری و عملی در مؤسسه ها مشلول به کار می شود.

کارورزی می تواند برای افراد حالت اجباری یا اختیاری داشته باشد .

یعنی کارورز گاهی اوقا باید برای گذراندن چند واحد درسی در دانشگاه به دوره کارورزی روی بیاورد و یا این که خودش به طور داوطلبانه در واحد آموزشی یا اداری مشلول به کار بدون دستمزد شود

دوره کارورزی امکان و فرصتی برای آشنایی دانشجویان با محیط کار محسوب می شود که نه تنها باعث افزایش قابلیت های آنان برای اشتغال در آینده می شود؛.

کارورزان قدر انتخاب بیشتری در انجام وظایف ارائه شده می دهد تا بتوانند بهتر به عنقه مندیها و گرایشهای خود در زمینه های مختلف پی برده و نقاط ضعف و قو کار خود را ارزیابی کنند .

مثالا حضور در کتابخانه برای کارورز، برخورد با واقعیتها را به دنبال دارد. در واقع میتوان اصول نظری را به بهترین شکل در کنس درس تدریس کرد، .

اما روشهای ارتباطی واقعی را فقط از طریق تمرین و برخورد با مراجعه کننده میتوان کسب کرد و در مرحله عمل است که کارورز قادر به برقراری ارتباط گفتاری یا کنمی و افزایش مهارتهای ارتباطی گفتاری و غیرگفتاری خواهد شد .کارآمدشدن

کارورزی ۳:دبیری شیمی درس:ایزوتوپ-موازنه کردن{۴۸۱} :

کارورزی به دانشجویان فرصت می دهد تا به بهترین نحو از ی محیط کاری عینی تجربه کسب کنند. امروزه در جهان، کارورزی بهترین گزینه برای انجام کنکاش شغلی به شمار می رود .در واقع کارورزی یک تجربه دست اول و عملی است.

که به دانشجویان اجازه می دهد بهترین نتیجه گیریها را درباره ارتباط احتمالی خود و ی زمینه شغلی، انجام دهند

از همه مهم تر این که کارورزی میتواند به دانشجویان مهار های شغلی مهمی را همانند برقراری ارتباط، تعهدکاری، وقت شناسی، حل مساله، کارگروهی، خود مدیریتی، برنامه ریزی و سازماندهی و آشنایی با فنآوری و … .

را بیاموزد که امروزه برای شاغل شدن بسیار واجب و ضروری هستند. اما متأسفانه تا به حال کارورزی در سیستم آموزش عالی کشور ما، چندان از سوی دانشجویان جدی گرفته نشده است .

به نظر می رسد دلیل این امر عدم آشنایی دانشجویان با ضرور آمادگی شغلی در دوران دانشجویی و عدم اطنع از نقش حیاتی کارورزی در آمادگی شغلی باشد.

تقدیروتشکر……………………………………………………….

مقدمه…………………………………………………………

تعریف کارورزی و کارورز……………………………………….

اهمیت کارورزی………………………………………………...

معرفی درس کارورزی۳ و منطق آن …………………….

کنش پژوهی یعنی چه؟……………………………………..

عوامل موثر برای نوشتن ی طرح………………………….

نگارش گزارش های روزانه کارورز)فرم الف(……………

طرح های آموزشی) فرم ج( ………………………………

گزارش روایی ماهانه با کد کذاری ………………….……

نتیجه گیری…………………………………………………….

راهنمای خرید:

لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.

۰ نظر
۰ ۰
۰۳ آذر ۰۱ ، ۱۹:۱۳

hamed rezai

گزارش کارورزی ۳{۴۸۰}

hamed rezai | پنجشنبه, ۳ آذر ۱۴۰۱، ۰۷:۱۲ ب.ظ | ۰ نظر

گزارش کارورزی ۳{۴۸۰}

نوع فایل

ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه

43

نویسنده

تاریخ انتشار

۲۱ آبان ۱۴۰۱

دسته بندی

تعداد بازدید

28 بازدید

تومان۱۲.۰۰۰

ماموریت اصلی دانشگاه فرهنگیان، تربیت معلمانی توانمند و شایسته است که دانش، نگرش و مهارت های لازم را برای حفظ و ارتقا سطح آموزش رسمی جامعه داشته باشند. برای رسیدن به این هدف، طراحی و اجرای برنامه « کارورزی »، نقش اساسی و مهمی دارد؛ زیرا تقریبا بخش قابل توجهی از برنامه عملی آموزش تربیت معلم به کارورزی اختصاص دارد. کارورزی ۳,نمونه طراحی آموزشی کارورزی ۳,دانلود کارورزی ۳,کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان,دانلود گزارش کارورزی ۳ ,نمونه گزارش کارورزی۳),روایت من از کارورزی (۳,چکیده کارورزی ۳،کارورزی ۳ چیست,نمونه کارورزی۳,کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان,دانلود نمونه کارورزی ۳,گزارش پایانی کارورزی ۳,نمونه فرم ب کارورزی ۳,فایل کارورزی ۳,فرم الف کارورزی۳,فرم کنش پژوهی,نمونه گزارش کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان,کارورزی۳ دانشگاه فرهنگیان,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,نمونه گزارش کارورزی۳,چکیده کارورزی ۳,گزارش پایانی کارورزی ۳,کارورزی ۳ چیست,بیانیه من در کارورزی,نمونه گزارش کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان,نمونه طراحی آموزشی کارورزی ۳,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,گزارش کارورزی ۳ فایل کارورزی ۳ , کارورزی ۳ چیست,گزارش پایانی کارورزی ۳, روایت من از کارورزی (۳) کارورزی ۳, کارورزی ۳ تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان ,کارورزی ,karvarzisara.ir,;hv,vcdsvh ,کارورزی تربیت معلم

مختصری از کارورزی ۳ :

گزارش کارورزی ۳{۴۸۰}:گزارشی که در پیش رو دارید، در پی تحقق کسب شایستگی های یک تدریس موفق است که توسط اینجانب، دانشجوی رشته علوم تربیتی پردیس آیت ا… تنظیم و گردآوری شده است.

این گزارش شامل سه فصل بیان مسئله، طرح های یادگیری و نتایج و یافته ها می باشد که در ادامه به بحث هر کدام خواهم پرداخت.

آغاز ترم ۵ با کارورزی ۳ مصادف شد. در هر کارورزی اهداف خاصی دنبال می شود که رسیدن به این اهداف نیازمند تلاش و کوشش و تمرین می باشد.

در مدرسه سعی کردم که در تمام کلاس ها حضور یابم و از تجربیات بهره مند گردم.

اما اساس کار خود را روی سه پایه اول، پنجم و ششم قرار دادم.

دید جزئی نگری خود را تقویت نمودم و بر فرآیند های مهم ارتباطی بین دانش آموزان و معلمان توجه نمودم .

یافته های حرفه ای در طول اجرای این طرح های آموزشی حاصل شد که هر یک را برای طرح های بعدی به کار بستم. در این دوره از کارورزی اعتماد به نفس بیشتری پیدا کردم که می توانم در فرآیند آموزشی با موفقیت عمل کنم.

مقدمه:

گزارش کارورزی ۳{۴۸۰}:ماموریت اصلی دانشگاه فرهنگیان، تربیت معلمانی توانمند و شایسته است که دانش، نگرش و مهارت های لازم را برای حفظ و ارتقا سطح آموزش رسمی جامعه داشته باشند.

بنابراین، اجرای صحیح برنامه کارورزی در مدارس نقش مهمی در توسعه مهارت های معلمی دارد.

دوره کارورزی امکان و فرصتی برای آشنایی دانشجویان با محیط کار محسوب می شود که نه تنها باعث افزایش قابلیت های آنان برای اشتغال در آینده می شود، ب.

مثلا حضور در کتابخانه برای کارورز، برخورد با واقعیت ها را به دنبال دارد.

کارآمد شدن دانشجویان در هر زمینه ای و همچنین مهیا کردن آنها برای اشتغال، چیزی فراتر از آموخته های نظری کلاس درس را می طلبد و نتایج مثبتی که از همپاشدن علم و عمل حاصل می شود بر هیچکس پوشیده نیست.

فهرست مطالب

مقدمه…………………………………………………….

فصل اول: بیان مسئله

بخش اول: ویژگی های من…………………………….

دوم: موقعیتی که در آن فعالیت داشتم……….

بخش سوم: اهداف / ایدهها / سوالها ……………..

فصل دوم: طرحهای یادگیری

طرح آموزشی ۱ ……………………………………….

گزارش طرح آموزشی ۱ ………………………………

طرح آموزشی ۲ ………………………………………

گزارش طرح آموزشی ۲ …………………………….

طرح آموزشی ۳ ………………………………………

طرح آموزشی ۳ ……………………………..

گزارش طرح آموزشی ۴ ……………………………..

فصل سوم: نتایج و آموختهها

بخش اول: روایت من از کارورزی ۳ ………………….

بخش دوم: روایت مشارکت با عوامل مدرسه……..

سوم: شناخت من حرفه ای ……

بخش چهارم: تحلیل و تفسیر…………….

ضمائم

تصاویر مربوط به طرح آموزشی ۱ ……..

مربوط به طرح آموزشی ۲ …….

تصاویر مربوط به طرح آموزشی ۳ …….

طرح آموزشی ۴ …….

راهنمای خرید:

لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.

۰ نظر
۰ ۰
۰۳ آذر ۰۱ ، ۱۹:۱۲

hamed rezai

کارورزی ۳ :مکتب ادبی ناتورالیسم پایه: نهم {۴۸۵}

hamed rezai | پنجشنبه, ۳ آذر ۱۴۰۱، ۰۷:۱۲ ب.ظ | ۰ نظر

کارورزی ۳ :مکتب ادبی ناتورالیسم پایه: نهم {۴۸۵}

نویسنده

تاریخ انتشار

۳۰ آبان ۱۴۰۱

دسته بندی

تعداد بازدید

8 بازدید

درگیر کردن دانش آموزان به مطالب درسی بهترین شیوه برای بالا بردن سطح دقت ویادگیری دانش آموزان است. معلم زمانی می تواند مطالب را بهتر و زودتر به دانش آموزان یاد بدهد که آن ها را درگیر مطالب کند و در جریان تدریس با خود همراه سازد. از جمله مواردی که باعث توجه دانش آموز به درس معلم می شود این است که معلم صفت برجسته یا خصوصیتی داشته باشد یا این که توجه به معلم خوشایند یا پادا ش دهنده باشد. ,کارورزی ۳,نمونه طراحی آموزشی کارورزی ۳,دانلود کارورزی ۳,کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان,دانلود گزارش کارورزی ۳ ,نمونه گزارش کارورزی۳),روایت من از کارورزی (۳,چکیده کارورزی ۳،کارورزی ۳ چیست,نمونه کارورزی۳,کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان,دانلود نمونه کارورزی ۳,گزارش پایانی کارورزی ۳,نمونه فرم ب کارورزی ۳,فایل کارورزی ۳,فرم الف کارورزی۳,فرم کنش پژوهی,نمونه گزارش کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان,کارورزی۳ دانشگاه فرهنگیان,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,نمونه گزارش کارورزی۳,چکیده کارورزی ۳,گزارش پایانی کارورزی ۳,کارورزی ۳ چیست,بیانیه من در کارورزی,نمونه گزارش کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان,نمونه طراحی آموزشی کارورزی ۳,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,گزارش کارورزی ۳ فایل کارورزی ۳ , کارورزی ۳ چیست,گزارش پایانی کارورزی ۳, روایت من از کارورزی (۳) کارورزی ۳, کارورزی ۳ تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان ,کارورزی ,karvarzisara.ir,;hv,vcdsvh ,کارورزی تربیت معلم

مکتب ادبی ناتورالیسم پایه: نهم

موضوع: درس ششم: آداب نیکان پایه ی تحصیلی: هشتم

نوشتن یک داستان یا انشای ادبی و مرور آرا یه های ادبی پایه:هشتم

موضوع: املأ از متن دروس کتاب ادبیات فارسی هفتم

مختصری از کارورزی ۳ :

کارورزی ۳ :مکتب ادبی ناتورالیسم پایه: نهم {۴۸۵} :تــرم گذشــته فعالیــت کــارورزی ۱ را گذرانــدیم کــه شــامل مشــاهده و بیــان مســئله و پیشــنهاد راه حــل هــایی بــرای حــل مســئله مــی شــد.

کــارورزی۲ فعالیــت هــا گســترش مــی یابــد و جلســات کارورزی بیشتر جنبه ی آموزشی و درگیر شدن کارورز با مسائل آموزشی را پیدا می کند.

در ایـن مقالـه، سـعی شـده اسـت کـه بـا اسـتفاده از منـابع موجـود در زمینـه ی آمـوزش و تـدریس در کــلاس، فعالیــت هــایی بــرای تــدریس قســمت هــایی از دروس کتــاب ادبیــات فارســی

متوســطه ی اول تهیه شود و در کلاس درس اجرا شده و مورد بررسی و ارزیابی واقع گردد.

فعالیـت هـای یـادگیری اعـم از درگیـری تحصـیلی ، مـرور مباحـث ، سـنجش آموختـه هـا ، یـادگیری مشـارکتی ، مهـارت هـای تفکر،طراحـی تکلیـف ، رفـع بـد فهمـی ، .

رفـع عقـب مانـدگی تحصـیلی و ارزشـیابی از آموختـه هـای دانـش آمـوزان فرصـتهایی بـرای کسـب تجـارب مسـتقیم ، ارزیـابی و بازاندیشـی درباره یادگیری است.

بسیاری از مسـائل تعلـیم و تربیـت پیچیـده بـه هـم و وابسـته بـه زمینـه انـد و هـدف کـارورزی ۲روبـه رو کـردن دانشجویان بـا ایـن حقیقـت اسـت.

از ایـن رو فرصـت هـای یـادگیری تـدارک دیـده شـده بـه دنبـال آن اسـت کـه دانـش کـاربردی را کـه خـود ترکیبـی از دانـش بیـانی ، رویـه ای ، مـوقعیتی و فراشـناختی اسـت قـرار دهد.

درگیـر شـدن دانشـجویان در ایـن فعالیـت ارزش زیـادی دارد و در صـورت لـزوم دانشـجو مجبـور مـی شـود مسـائل مختلـف آموزشـی را از ابعـاد گونـاگون ببینـد و.

کارورزی ۳ :مکتب ادبی ناتورالیسم پایه: نهم {۴۸۵} :در تمـرین معلمـی ملـزم مـی شـود بـرای انجـام هرفعالیـت یـادگیری بـه تـدوین برنامـه ، مشـخص کـردن نحـوه اجـرای آن فعالیـت و نیـز ارزیـابی آن بپـردازد و در مرحلـه بازاندیشـی علـت موفقیـت یـا عـدم موفقیـت خـود را پیـدا کنـد و در صـورت نیـاز بـه تدوین ، اجرا و ارزیابی دوباره بپردازد.

روزگاری که معلم به عنوان گوینده و دانای کلاس و دانش آموز فقط به عنوان شنونده در کلاس حاضر می شد سپری شده است ،.

زمانی دانش آموز را به عنوان یک لیوان خالی در نظر می گرفتند که باید به وسیله ی معلم و کتاب های درسی پر شود ولی اکنون اشتباه بودن این تفکر به اثبات رسیده است . اکنون دانش آموز را باید آتشی افروخته بدانیم که معلم آن را شعله ورتر می کند.

آشنایی با روش های نوین تدریس و اجرای آن ها در کلاس درس لازمه ی کار معلم قرن ۲۱ است . معلم باید به موضوعات هر درس و اهداف آن تسلط کامل داشته باشد .

روش های فعال تدریس را به خوبی بشناسد و معایب و مزایای هر یک را بداند و با انتخاب یک یا چند روش فعال ، متناسب با موضوع درس و منطبق با اهداف آن در فعال کردن کلاس درس بکوشد.

کلمات کلیدی: فعالیت، ادبیات، کارورزی، فنون تدریس

فهرست

عنوان

چکیده …………………………………………………………………………………..۳

پیشگفتار ……………………………………………………………………………….۴

گزارش روایی کلی ……………………………………………………………………..۵

فعالیت اول: درگیر نمودن دانش آموزان ……………………………………………..۶

پیشگفتار ………………………………………………………………………………۶

طراحی فعالیت یادگیری برای درگیر نمودن دانش آموزان ………………………….۹

شرح فعالیت …………………………………………………………………………۱۱

فعالیت دوم: مرور مباحث ……………………………………………………………۱۳

پیشگفتار ……………………………………………………………………………..۱۳

طراحی فعالیت یادگیری برای مرور مباحث ………………………………………..۱۴

شرح فعالیت …………………………………………………………………………۱۵

فعالیت سوم: یادگیری مشارکتی …………………………………………………۱۷

پیشگفتار ……………………………………………………………………………۱۷

طراحی فعالیت برای یادگیری مشارکتی ………………………………………….۱۸

شرح فعالیت …………………………………………………………………………۱۹

فعالیت چهارم: تکلیف یادگیری ……………………………………………………۲۱

پیشگفتار ……………………………………………………………………………۲۱

طراحی تکلیف یادگیری برای املأ …………………………………………………۲۲

شرح فعالیت ………………………………………………………………………..۲۳

فعالیت پنجم: سنجش آموخته ها ……………………………………………….۲۵

پیشگفتار …………………………………………………………………………..۲۵

طراحی تکلیف یادگیری برای سنجش آموخته ها ………………………………۲۶

شرح فعالیت ………………………………………………………………………..۲۷

فعالیت ششم: بهبود عملکرد عاطفی ………………………………………….۲۸

پیشگفتار …………………………………………………………………………..۲۸

بیان مسئله ……………………………………………………………………….۲۸

طراحی فعالیت برای بهبود عملکرد عاطفی(پرخاشگری) …………………….۲۹

فعالیت هفتم: ارزشیابی از آموخته ها …………………………………………۳۱

پیشگفتار ………………………………………………………………………….۳۱

طراحی فعالیت یادگیری برای ارزشیابی آموخت هها ………………………….۳۲

شرح فعالیت ……………………………………………………………………….۳۳

روایت کلی تدریس ………………………………………………………………..۳۴

نتیجه گیری …………………………………………………………………………۳۶

منابع ………………………………………………………………………………..۳۶

ضمیمه ۱+طرح درس+برگه ی سوالات سنجش آموخت هها …………………۳۷

راهنمای خرید:

لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.

۰ نظر
۰ ۰
۰۳ آذر ۰۱ ، ۱۹:۱۲

hamed rezai

گزارش نهایی کارورزی۱{۴۸۴}

hamed rezai | پنجشنبه, ۳ آذر ۱۴۰۱، ۰۷:۱۱ ب.ظ | ۰ نظر

گزارش نهایی کارورزی۱{۴۸۴}

نویسنده

تاریخ انتشار

۲۸ آبان ۱۴۰۱

دسته بندی

تعداد بازدید

10 بازدید

تومان۱۰.۰۰۰

کارورزی جزو واحد های درسی مقاطع دانگشاهی است که البته در رشته های مختلف عناوین متقاوتی دارد. لیکن هدف کلی از تعیین و تعریف این واحد های دانشگاهی ،عمدتا بر تطبیق دانسته ها و آموخته های تئوریک با مصادیق علمی و اجرایی مرتبط با آنها میباشد. از زمانیکه به مجموعه واحد های درسی تنظیم شده جهت رشته علوم تربیتی مراجعه مینمودم همواره به مجموعه ی واحد های کارورزی با دیدی متفاوت توجه داشتم. گزارش نهایی کارورزی۱{۴۸۴}، کارورزی ۱ کارورزی ۱ چیست, گزارش کارورزی در کرونا , نمونه گزارش کارآموزی دانشگاه فرهنگیان , گزارش روز اول کارورزی, گزارش کامل کارورزی ۱ دانشگاه فرهنگیان , گزارش نهایی کارورزی ۱, دانلود گزارش کارورزی در مدرسه ابتدایی, گزارش عاطفی کارورزی ۱ دانشگاه فرهنگیان, مقدمه برای گزارش کارورزی,گزارش روز اول کارورزی, نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان, گزارش کارورزی ۱ آموزش ابتدایی, گزارش ساختاری کارورزی ۱, گزارش کامل کارورزی ۱ دانشگاه فرهنگیان, نمونه گزارش فیزیکی کارورزی ۱, دانلود گزارش کارورزی ۱,چکیده گزارش کارورزی دانشگاه فرهنگیان,دانلود گزارش کارورزی در مدرسه ابتدایی,نمونه گزارش کارورزی ۱, نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان , کارورزی سرا,کارورزی ۱, کارورزی ۱ تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان ,کارورزی ,karvarzisara.ir,;hv,vcdsvh ,کارورزی تربیت معلم

گزارش نهایی کارورزی۱

مشاهده تاملی وروایت نگاری

رشته تحصیلی:

علوم تربیتی

آموزش ابتدایی

چکیده

تبدیل شدن یک فرد به یک معلم حرفه ای ،مراحل مختلفی میطلبد. یکی از مهم ترین مراحلی که میتواند دانشجو را به یک معلم خوب و حرفه ای تبدیل کند کارورزی است.

کارورزی تجربیات زیادی در اختیار من قرارداد از آنجا که در کارورزی من در محیط واقعی مدرسه قرار گرفتم و نحوه ی تدریس معلم ،روابط معلم و دانش آموز و سایر اعضا با یکدیگر را به طور مستقیم مشاهده کردم چیز های زیادی یاد گرفتم.

این مشاهدات به مراتب در عوض شدن دیدگاهم نسبت به معلمی تاثیر داشت. در کارورزی ۱ به مدرسه شاهد بنت الحسین در خیابان لاله واقع در کوی مختاروند رفتم.

در این مدرسه مشاهدات زیادی صورت گرفت از جمله:

جنبه های گوناگون محیط مدرسه اعم از برنامه های آموزشی ،فضای فیزیکی ،روابط عاطفی و اجتماعی ،روابط معلمان ،کارکنان و دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفت.

کارورزی ۱ باهدف مشاهده تاملی و دقیق موقعیت های آموزشی و ساختاری و فیزیکی و روابط عاطفی در سطح مدرسه و کلاس جهت کسب و توسعه مهارت های حرفه ای معلمی انجام شد.

کلمات کلیدی: دیدگاه، شاهد بنت الحسین، مشاهده، تجربیات

مقدمه

کارورزی جزو واحد های درسی مقاطع دانگشاهی است که البته در رشته های مختلف عناوین متقاوتی دارد.

لیکن هدف کلی از تعیین و تعریف این واحد های دانشگاهی ،عمدتا بر تطبیق دانسته ها و آموخته های تئوریک با مصادیق علمی و اجرایی مرتبط با آنها میباشد.

از زمانیکه به مجموعه واحد های درسی تنظیم شده جهت رشته علوم تربیتی مراجعه مینمودم همواره به مجموعه ی واحد های کارورزی با دیدی متفاوت توجه داشتم.

اما با توجه به اینکه در مقاطع اولیه تحصیل در دانشگاه هنوز واجد شرایط گذران این بخش آموزشی نبودم گاه و بیگاه با سوال از دانشجویان ترم های بالاتر سعی در اقتاع کنجکاوی خود و آشنایی بیشتر با مفاد و نحوه گذراندن این واحد درسی داشتم.

در انجام کارورزی به طور کلی میتوان ۲ هدف کلی و جزئی را مورد دسته بندی و شناسایی قرار داد.

این مجموعه سوالات و همچنین مطالعه شرح هدف تعریف واحد کارورزی ،مبنای بینش و تصور اولیه من از کارورزی شد.

بر اساس جمع بندی حاصل و ایجاد ذهنیت مبتنی بر موارد فوق ،فرآیند کارورزی شامل حضور در مجموعه های آموزشی مورد نظر دانشگاه و آشنایی با استاندارد ها ،شیوه و نکات مهم و ضروری آموزش به صورت کاربردی می باشد این تصورات با درک دقیق تری از واحد کارورزی تکمیل گردید تا جایی که معلوم شد در کارورزی یک صرفا مشاهده صورت میپذیرد.

در مجموع تا این زمان علاوه بر وجود نگرانی خاص از حضور در محیط آموزشی و مواجهه با دانش آموزان حس خوب ورود به شغل و حرفه ای که در حال آموزش مبانی آن بودم را نیز تجربه کردم.

سوالاتی از قبیل نوع مواجه شدن پرسنل مدرسه با من چگونه خواهد بود و اینکه آیا میتوانم با دانش آموزان ارتباط برقرار کنم جزو مواردی بود که همواره در ذهنم خطور میکرد.

امید است که مجموعه پیش رو بتواند منبعی باشد برای ما کارورز ها که بتوانیم برداشت درستی از شرایط و ویژگی های لازم برای یک مدرسه خوب،کلاس خوب ،معلم خوب و تدریس خوب را داشته باشیم.

فهرست

مقدمه ……………………………………………………………………

فصل اول

گزارش آزاد و روایت روز اول ……………………………………….

فصل دوم

گزارش روایتی از محیط فیزیکی مدرسه ………………………

توصیف ………………………………………………………………….

دریافت و تحلیل ……………………………………………………….

کد گذاری گزارش روایتی از محیط فیزیکی مدرسه …………..

۱۶ شناسایی و تبیین مسئله ……………………………………..

قضاوت با توجه به مستندات علمی …………………………….

فصل سوم

گزارش روایتی از ساختار و سازمان مدرسه …………………..

توصیف …………………………………………..

دریافت و تحلیل ……………………………….

کدگذاری گزارش روایتی از سازمان و ساختار مدرسه…………….

شناسایی و تبیین مسئله ……………………………………………….

قضاوت با توجه به مستندات علمی ………………………….
فصل چهارم..

گزارش روایتی از تعاملات عاطفی مدرسه ……………………….

توصیف …………………………………………………………………….

دریافت و تحلیل ………………………………………………………….

کد گزاری گزارش روایتی از تعاملات عاطفی مدرسه …………..

شناسایی و تبیین مسئله …………………………………………….

قضاوت با توجه به مستندات علمی ………………………………..

فصل پنجم

گزارش روایتی از فرایند آموزشی کلاس ………………….

توصیف …………………………………………………………….

دریافت و تحلیل ………………………………………………..

کدگزاری گزارش روایتی از فرآیند آموزشی …………….

شناسایی و تبیین مسئله ………………………………….

قضاوت با توجه به مستندات علمی ………………………

بحث و نتیجه گیری ……………………………………………

منابع ………………………………………………………………

پیوست …………………………………………………………..

راهنمای خرید:

لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.

۰ نظر
۰ ۰
۰۳ آذر ۰۱ ، ۱۹:۱۱

hamed rezai

دانلود پروژه پایانی تربیت معلم {۲۴۸}

hamed rezai | پنجشنبه, ۱۳ مرداد ۱۴۰۱، ۰۸:۴۰ ب.ظ | ۰ نظر

دانلود پروژه پایانی تربیت معلم {۲۴۸}

نوع فایل

ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه

38

نویسنده

پرژه پایانی (کارنمای معلمی )، کارنمای معلمی

تاریخ انتشار

۲۴ بهمن ۱۴۰۰

دسته بندی

تعداد بازدید

117 بازدید

تومان۱۵.۰۰۰

پروژه من مربوط به مشاهدات و تجربیاتی است که طی چهارسال در دانشگاه فرهنگیان یاسوج برایم به دست آمده است . وسعی کردم مختصری از تفکراتم نسبت به شغل معلمی قبل و بعد از ورود به دانشگاه بحث کنم و همچنین بعضی از موضوعاتی که در حین کارورزی ها و طی چهار سال دانشگاه برایم جالب آمد وبه نوعی می توانند بر روی جریان آموزشی دانش آموزان بیشتر تاثیر بگذرانند از جمله ،معلم ، خانواده ، امکانات مدرسه ، بحث هایی را با استفاده از تجربیات خودم و کتا ب های مختلف و سایت های معتبر مطرح کرده ام . ,کارنمای معلمی ,پروژه پایانی/کارنمای معلمی، دانلود کارنمای معلمی ،پروژه دانشگاه فرهنکیان رشته علوم تربیتی,دانلود کارنمای معلمی ، پروژه دانشگاه فرهنکیان رشته علوم تربیتی,دانلود کارنمای معلمی,دانلود کارنمای معلمی ،پروژه دانشگاه فرهنکیان ,کارنمای معلمی word، کارنمای معلمی pdf رایگان, کارنمای معلمی تربیت معلم ,کارنمای معلمی چیست,مقدمه برای کارنمای معلمی,موضوع برای کارنمای معلمی,کارنمای معلمی pdf فرهنگیان ,منابع کارنمای معلمی,تفاوت کنش پژوهی و اقدام پژوهی پروژه دانشگاه فرهنگیان, چکیده کارنمای معلمی, دانلود رایگان پروژه دانشگاه فرهنگیان, دانلود رایگان کارنمای معلمی, دانلود کارنمای رشته علوم تربیتی, دانلود کارنمای معلمی, دانلود نمونه پروژه دانشگاه فرهنگیان, شرح تجارب تحصیلی در دوره آموزشی تربیت معلم, کارنمای رشته علوم تربیتی, کارنمای معلمی, کارنمای معلمی چیست, کارنمای معلمی رشته علوم تربیتی, مقدمه کارنمای معلمی

رشته:کارشناسی علوم تربیتی

نام درس:پروژه

مختصری از پروژه پایانی :

پروژه من مربوط به مشاهدات و تجربیاتی است که طی چهارسال در دانشگاه فرهنگیان یاسوج برایم به دست آمده است .

وسعی کردم مختصری از تفکراتم نسبت به شغل معلمی قبل و بعد از ورود به دانشگاه بحث کنم و همچنین بعضی از موضوعاتی که در حین کارورزی ها و طی چهار سال دانشگاه برایم جالب آمد وبه نوعی می توانند بر روی جریان آموزشی دانش آموزان بیشتر تاثیر بگذرانند از جمله ،معلم ، خانواده ، امکانات مدرسه ، بحث هایی را با استفاده از تجربیات خودم و کتا ب های مختلف و سایت های معتبر مطرح کرده ام .

بهترین نسل ها و اماده ترین انها برای تعلیم وتربیت در اختیار اموزش و پرورش است.پایه اول شخصیت انسان ها در سنین نوجوانی و اغاز جوانی در اختیار اموزش و پرورشاست.ثروت اصلی هر ملتی نیروی انسانی ان است اموزش و پرورش این ثروت را از بالقوه به بالفعل در می اورد.

اعتقاد به مساله تعلیم وتربیت یک اعتقاد عمیق و بنیانی و اصولی است.اموزش و پرورش سنگ بنای اینده کشور است.

دکتر هایم گینات وقتی معلم جوانی بوده به این مطلب اشاره می کند:من به این نتیجه رسیدم من عامل تصمیم گیرنده در کلاس هستم و این برخورد شخصی من است که جوخاصی بوجود می اورد.من به عنوان یک معلم دارای قدرت شگرفی هستم و می توانم زندگی یک کودک را تیره و تاریا پر از سرور سازم.

از عوامل مختلف تاثیرگذار براین شغل ائم محیط کلاسی ، اقتصاد ، محیط اجتماعی سخن به میان آمده است و همچنین به عواملی که می توانند به عنوان نقاط قوت و ضعف معلم محسوب شوند اشاره ای شده است .

کلید واژه ها: دانشگاه فرهنگیان, معلم , کارورزی,محیط کلاسی,محیط اجتماعی,

فهرست مطالب

عنوان صفحه

چکیده ۴

مقدمه. ۵

دوران کودکی.. ۶

دوران دبیرستان.. ۷

کنکور ۸

شرحی از رخدادهای واقع شده در فرایند تحصیل.. ۹

انتظارات اولیه قبل از ورود به دانشگاه فرهنگیان.. ۱۲

ورود به دانشگاه ۱۳

شرحی از آن چه شنیده اید و آن چه پذیرفته اید. ۱۴

بازدید از کلاس های چند پایه. ۱۸

تجارب کارورزی و بررسی انچه در این مدت کوتاه در مدارس آموختم.. ۱۹

آموخته های علمی.. ۱۹

شیوه تدریس…. ۲۱

ویژگی های تدریس خوب… ۲۲

راهکار های مناسب برای بر طرف کردن نقاط ضعف خود. ۲۳

ویژگی های فیزیکی یک کلاس خوب… ۲۵

ویژگیهای مدرسه خوب از لحاظ فضای فیزیکی.. ۲۶

ویژگی های یک مراسم صبحگاه خوب… ۲۸

تاثیر دانشگاه بر انگیزه من.. ۲۸

برنامه ریزی برای اینده با تجارب کسب شده ۲۹

چگونه کلاس جذاب تری داشته باشیم ؟ ۳۰

نتیجه گیری.. ۳۷

منابع.. ۳۸

راهنمای خرید:

لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.

۰ نظر
۰ ۰
۱۳ مرداد ۰۱ ، ۲۰:۴۰

hamed rezai

دانلود کارنما/ پروژه معلمی {۳۸۵}

hamed rezai | پنجشنبه, ۱۳ مرداد ۱۴۰۱، ۰۸:۴۰ ب.ظ | ۰ نظر

دانلود کارنما/ پروژه معلمی {۳۸۵}

نوع فایل

ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه

32

نویسنده

پرژه پایانی (کارنمای معلمی )، کارنمای معلمی، کارورزی

تاریخ انتشار

۲۵ اردیبهشت ۱۴۰۱

دسته بندی

تعداد بازدید

129 بازدید

تومان۱۵.۰۰۰

تحقیق حاضر، با عنوان پروژه در چهار فصل تدوین شده اس که به اختصار آن ها را بیان می دارم فصل اول پروژه درمورد تجار ب پیش از ورود به دانشگاه فرهنگیان، که شامل تجار دوران کودکی، دوران ابتدایی، دوران راهنمایی، دوران دبیرستان و کنکتور متی باشد.و در آن به این که چرا معلم شدم اشاره کردم و عواملی که، باعث شد من معلم شوم معلمی ، پروژه دانشگاه فرهنکیان رشته علوم تربیتی,دانلود کارنمای معلمی,دانلود کارنمای معلمی ،پروژه دانشگاه فرهنکیان ,کارنمای معلمی word، کارنمای معلمی pdf رایگان, کارنمای معلمی تربیت معلم ,کارنمای معلمی چیست,مقدمه برای کارنمای معلمی,موضوع برای کارنمای معلمی,کارنمای معلمی pdf فرهنگیان ,منابع کارنمای معلمی,تفاوت کنش پژوهی و اقدام پژوهی کارنمای معلمی پروژه دانشگاه فرهنگیان برچسب ها: پروژه ترم ۷ دانشگاه فرهنگیان, پروژه ترم هفت دانشگاه فرهنگیان, پروژه دانشگاه فرهنگیان, چکیده کارنمای معلمی, دانلود رایگان پروژه دانشگاه فرهنگیان, دانلود رایگان کارنمای معلمی, دانلود کارنمای رشته علوم تربیتی, دانلود کارنمای ,کارنمای معلمی ,پروژه پایانی/کارنمای معلمی، دانلود کارنمای معلمی ،پروژه دانشگاه فرهنکیان رشته علوم تربیتی,دانلود کارنمای معلمی, دانلود نمونه پروژه دانشگاه فرهنگیان, شرح تجارب تحصیلی در دوره آموزشی تربیت معلم, کارنمای رشته علوم تربیتی, کارنمای معلمی,

کارنمای معلمی

علوم تربیتی آموزش ابتدایی

مختصری از کارنمای معلمی :

تحقیق حاضر، با عنوان پروژه در چهار فصل تدوین شده اس که به اختصار آن ها را بیان می دارم فصل اول پروژه درمورد تجارب پیش از ورود به دانشگاه فرهنگیان، که شامل تجارب دوران کودکی، دوران ابتدایی، دوران راهنمایی، دوران دبیرستان و کنکور می باشد.و در آن به این که چرا معلم شدم اشاره کردم و عواملی که، باعث شد من معلم شوم عبارتنتد از :

علاقه، تشویق خانواده و آشنایان، داشتن آینده و امنی شغلی.فصل دوم آن شامل تجار پتس از ورود بته دانشتگاه فرهنگیتان کته شتامل موضتاعات روش تدریس اساتید، منابع و محتوای آموزشتی، امکانتات دانشگاه، تو برنامه و…می باشتد.

و هم چنین درفصل ۲ به تجارب کارورزی)کارورزی ،کارورزی ۲ ،کنش پژوهی ،درس پزوهی( که باعث شد در کلاس داری و تدریس کردن ، ارتباط برقرار کردن با دانش آموزان و همکاران نسب به قبل پیشرف چشم گیری داشته باشم.

فصل سوم نیز عنوان تشریح معلمتی خود در آینده اس که در آن به آرمان های خویش در آینده اشاره کرده و اهداف خویش را مشخص نموده ام.در فصل چهارم ،تعهداتی را بیان نموده و در پایان پایان سوگند نامه معلمی آورده شده و سوگند یاد کرده ام که به فرزندان این مرزو بوم خدم نمایم.

پروژه در اصطلاح، مجموعه ای از فعالی هایی اس که برای دستیابی به منظور یا هدف خاصی انجام می گیرد؛ پروژه را می توان تلاشی موقتی )کوتاه مدت( دانس که به منظور تولید، خدم یا نتیجه ای انجام پذیرفته اس .

پروژه به عنوان نخ تسبیح دروس بوده و از دروس متعدد و پراکنده دانشگاه تشکیل می شود بدیهی اس که این دانشگاه که برای نواختن آهنگ تازه ای ایجاد شده اس در این آهنگ تازه، درس پروژه نقطه ی اوج آهنگ آن اس .

به عبارتی، درس پروژه روای پایان داستان تربی معلم بوده و حلقه پیوند تجار برای کسب شایستگی معلم شدن اس. در آخرین ترم از تنصیل در دانشگاه فرهنگیان واحد درسی پروژه برای دانشجویان رشته علوم تربیتی ارائه شده اس که در آن به بیان تجار خود پیش از ورود به دانشگاه فرهنگیان ،تجار خود از حضور در دانشگاه و تشریع معلمی کردن خود در آینده پرداخته شده اس .

یکی از رسال های دانشگاه فرهنگیان ایجاد آمادگی در بین دانشجو معلمان و تامین منابع مورد نیاز در زمینه افزایش آگاهی دانشجو معلمان برای یک معلم پویا و کارامد و به روز می باشد. هیچ چیز به اندازه تعلیم و تربی اهمی ندارد آینده کشور در دس های اموزش و پرورش و معلمان کشور اس.

کلید واژه ها:

معلمی, دانشگاه فرهنگیان ,کارورزی, مدرسه,تجار معلمی

فهرست مطالب

مقدمه ………….

فصل اول

تجارب پیش از ورود به تربیت معلم…

قبل از دوران ابتدایی و ابتدایی. ……….

دوران راهنمایی …………

دوران دبیرستان ……..

فصل دوم

شرح تجارب معلمی دردانشگاه فرهنگیان………

فصل سوم

تشریح معلمی کردن خود در آینده….

ویژگی معلم خوب و محبوب …….

فصل چهارم

تعهدات حرفه ای دانشجو-معلم ………

سوگند نامه……..

منابع……….

دانلود دانلود کارنما/ پروژه معلمی {385}

راهنمای خرید:

لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.

۰ نظر
۰ ۰
۱۳ مرداد ۰۱ ، ۲۰:۴۰

hamed rezai

کارورزی ۲ : اقدام پژوهی وحل مسئله {۳۹۸}

hamed rezai | پنجشنبه, ۱۳ مرداد ۱۴۰۱، ۰۸:۳۸ ب.ظ | ۰ نظر

کارورزی ۲ : اقدام پژوهی وحل مسئله {۳۹۸}

نوع فایل

ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه

23

نویسنده

تاریخ انتشار

۱۸ تیر ۱۴۰۱

دسته بندی

تعداد بازدید

17 بازدید

تومان۱۰.۰۰۰

آموزش اثر بخش نیازمند آن است که معلمان در طول دوره آموزشی در معرض تجربیات متنوع و غنی قرار گرفته و قادر به مطالعه ، تصمیم گیری و ارزیابی نتایج تصمیمات در موقعیت های پیچیده آموزشی و تربیتی مبتنی بر یافته های علمی و پژوهشی باشند. برنامه کارورزی فرصت به تجربه گذاشتن آموخته ها و گفت و گو برای تعدیل ، تعمیق تجربیات و توسعه ی شایستگی های حرفه ای را فراهم میکن,هدف از کارورزی ۲, نمونه کارورزی ۲, کارورزی ۲ چیست, فایل کارورزی ۲ , نمونه گزارش پایانی کارورزی ۲, کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان, نمونه خرده فعالیت کارورزی ۲, مقدمه کارورزی ۲, سرفصل کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان, هدف از کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان, موضوع کارورزی ۲, نمونه گزارش کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان رایگان, کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان چیست, گزارش کارورزی ۲ رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان, نمونه گزارش کارورزی ۲ دانشجو معلمان, نمونه کارورزی ۲ دانشگاه تربیت معلم , گزارش کارورزی ۲ رایگان, چکیده گزارش کارورزی ۲, موضوع کارورزی ۲, مقدمه برای کارورزی, ۲ نمونه کاربرگ کارورزی نمونه گزارش کارورزی ۲, نمونه مسئله برای کارورزی ۲, نمونه گزارش کارورزی ۲ دانشجو معلمان,,,;کارورزی سرا ;h,vcd 2,;h,کارورزی ۲ تربیت معلم , تربیت معلم , دانشجوی معلم

کارورزی ۲ : اقدام پژوهی وحل مسئله چاقی و پرخوری

تابستان ۹۹ مصادف با کرونا

مختصری از کارورزی ۲ :

تبین مسئله:

۱-مسئله ی گروه کلی کلاس : چاقی و پرخوری

مسئله ی گروه بزرگ کلاس: قوز کردن
مسئله ی گروه کوچک کلاس: گودی کمر
مسئله ی فردی دانش آموز: پای پرانتزی

آموزش اثر بخش نیازمند آن است که معلمان در طول دوره آموزشی در معرض تجربیات متنوع و غنی قرار گرفته و قادر به مطالعه ، تصمیم گیری و ارزیابی نتایج تصمیمات در موقعیت های پیچیده آموزشی و تربیتی مبتنی بر یافته های علمی و پژوهشی باشند.

برنامه کارورزی فرصت به تجربه گذاشتن آموخته ها و گفت و گو برای تعدیل ، تعمیق تجربیات و توسعه ی شایستگی های حرفه ای را فراهم میکند

آموزش نیز نوعی برقراری ارتباط میان آموزگار و دانش آموز است و تا زمانی که ارتباطی منطقی چه از جهت کلامی و چه از جهت منطقی بین آموزگار و دانش آموز برقرار نشود فرایند آموزش و آموختن محال وغیر ممکن بوده و بی تردید به شکست می انجامد .

آن چیزی که دانش آموزان را به فراگیری بیشتر وبهتر تشویق میکند ،اشتیاق او برای حضور در کلاس درس و اطمینان از آزادی عمل در حین فراگیری است . در این شرایط دانش آموز حضور در کلاس را آزادی تلقی میکند و برای حضور در کلاس مشتاق میشوند.

فهرست مطالب:

تبین مسئله……. ۲

مقدمه ……… ۳

مسئله اول……… ۳

مسئله ی دوم…. ۶

مسئله ی سوم………. ۱۰

مسئله ی چهارم….. ….. ۱۴

دانلود کارورزی 2 : اقدام پژوهی وحل مسئله {398}

راهنمای خرید:

لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.

۰ نظر
۰ ۰
۱۳ مرداد ۰۱ ، ۲۰:۳۸

hamed rezai

دانلودکارورزی۳و۴:پنجم علوم تجربی درس دفاع ازمیهن-مفهوم نور و رنگ

hamed rezai | پنجشنبه, ۱۳ مرداد ۱۴۰۱، ۰۸:۳۷ ب.ظ | ۰ نظر

دانلودکارورزی۳و۴:پنجم علوم تجربی درس دفاع ازمیهن-مفهوم نور و رنگ های آن{۴۰۷}

نوع فایل

ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه

43

نویسنده

تاریخ انتشار

۲۱ تیر ۱۴۰۱

دسته بندی

کارورزی، کارورزی 3، کارورزی 4

تعداد بازدید

13 بازدید

تومان۱۷.۰۰۰٪15 تخفیف

در تعریف آموزش و پرورش باید واژه های آموزش و نیز پرورش را بصورت جداگانه مورد بررسی قرار داد لذا صاحب نظران «آموزش» را کوششی از جانب معلم می دانند که جهت انتقال مطلبی خاص به دانش آموزان صورت می گیرد . و «پرورش» شکوفا نمودن استعدادهای بالقوه فرد بدون توجه به عوامل طبیعی و اجتماعی هر یک از این اصطلاحات جزء تربیت محسوب می شوند پس «تربیت» را می توان اداره و هدایت جریان ارتقایی و رشد بشر به منظور جهت دادنش به سوی کمال بی نهایت دانست که اهداف و غایت هایی را دنبال می کند. کاورزی۱,کارورزی۴,کارورزی ۳,کارورزی۴,کارنمای معلمی,کاورزی ۲,دانلود کارورزی ,دانلود کارورزی ,دانلود کارورزی ۲,دانلود کارورزی ۳,دانلود کارورزی ۴,دانلود کارورزی ۱ فرهنگیان,دانلود کارورزی ۲ فرهنگیان,دانلود کارورزی ۴ فرهنگیان,دانلود کارورزی ۳ فرهنگیان,کارنمای محلمی فرهنگیان ,دانلود کارورزی ۱,ودانلود کارورزی ۲ تربیت معلم ,دانلود کارورزی ۳ تربیت معلم ,دانلود کارورزی ۴ تربیت معلم,دانشجوی تربیت معلم ,پروژه پایانی فرهنگیان ,دانلود نمونه کارورزی تربیت معلم ,کارورزی سرا,درس پژوهی ,کنش پژوهی ,دانلود گزارش تخصصی,دانلود گزارش تخصصی فرهنگیان,گزارش تخصصی تربیت معلم ,دانشگاه تربیت معلم ,فرم ج ,تربیت معلم ,طرح دس ,

کارورزی۳و۴

فرم های ج

پایه تحصیلی: پنجم ابتدایی موضوع: دفاع از میهن درس : علوم تجربی

پایه تحصیلی: پنجم ابتدایی درس : علوم تجربی مفهوم: نور و رنگ های آن

درسی : علوم تجربی پایه تحصیلی: چهارم ابتدایی موضوع: مدار الکتریکی

مختصری از کارورزی ۳ و ۴ :

در تعریف آموزش و پرورش باید واژه های آموزش و نیز پرورش را بصورت جداگانه مورد بررسی قرار داد لذا صاحب نظران «آموزش» را کوششی از جانب معلم می دانند که جهت انتقال مطلبی خاص به دانش آموزان صورت می گیرد .

و «پرورش» شکوفا نمودن استعدادهای بالقوه فرد بدون توجه به عوامل طبیعی و اجتماعی هر یک از این اصطلاحات جزء تربیت محسوب می شوند پس «تربیت» را می توان اداره و هدایت جریان ارتقایی و رشد بشر به منظور جهت دادنش به سوی کمال بی نهایت دانست که اهداف و غایت هایی را دنبال می کند

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با هدف بهبود در شیوه های آموزش و پرورش تدوین شد لذا در اولین فرصت برای تربیت نیروی انسانی ماهر و حرفه ای دانشگاه فرهنگیان تاسیس و از سال ۱۱ رسما کار خور را شروع کرد.

دانشگاه فرهنگیان علاوه بر سرفصلهای مصوب خود دوره های کارورزی را جزء واحدهای اختصاصی برای دانشجویان خود در نظر گرفته و به این ترتیب دانشگاه از ابتدای ترم چهارم دانشجویان را برای آماده کردن هر چه بیشتر روانه این دوره ها می کند.

کارورزی فرصتی را بوجود می آورد تا دانشجو معلم با فرصت ها و موانع موجود در مدارس آشنا شده و خود را برای مواجهه با آنها آماده نماید و تمرین معلمی نماید.

با عنایات خداوند متعال امید است در راستای اعتلای هرچه بیشتر نظام تعلیم و تربیت کشورم گام و موثری برداشته و سبب پیشرفت و توسعه روز افزون آن شوم.

ویژگی هایی که من در خودم احساس می کنم و اکثر دوستان نیز آن را تایید کرده اند، شامل وقت شناس بودن ،منظم و مقرراتی بودن، عادل بودن، تا حدی قدرت مدیریت داشتن، آینده نگری و رابطه اجتماعی متعادل می باشد در مقابل این رفتارها که رفتارهایی مثبت هستند.

رفتارهایی منفی نیز دارم که شامل عدم بخشندگی و دست ودلباز بودن، منفی نگر، تا حدی کم حوصله بودن که این رفتارها را نیز دوستان خصوصا هم خوابگاهی هایمان تایید کرده اند و من نیز آنها را قبول دارم. و سعی در به حداقل رساندن این ویژگی ها دارم.

اما اگر بخواهم تاثیر رفتارهای فوق را در رشد ویژگی های حرفه ای معلمی مطرح کنم، به جرأت می توانم بگویم که وقت شناسی من باعث شد که همه طرح های کارورزی را به موقع انجام داده و همچنین همیشه سر موقع در کلاس های کارورزی حاضر شوم که این نیز به نوبه خود باعث شده بود .

که معلم راهنما با اطمینان کامل کلاس را در اختیار من قرار دهند همچنین رابطه اجتماعی متعادل من باعث شد که در طول کارورزی۱و۲ و کارورزی۳ رابطه خوبی با معلمین و کارکنان و همچنین شاگردان داشته باشم .

که به عقیده من مهم ترین رکن موفقیت در عرصه معلمی وجود رابطه اجتماعی قوی با معلمان و مدیران و رابطه عاطفی با شاگردان می باشد، همچنین این رفتار من موجب شد که من به جای اینکه پیش استاد موذب باشم بتوانم به راحتی سوالات و مشکلات خود را با استاد راهنما در میان بگذارم .

که حمایت گرم استاد راهنما و معلم از من دانشجو معلم در مدرسه موجب افزایش اعتماد به نفس من در اجرای طرح ها و تدریس ها شد..

، در مقابل همه این ویژگی ها با توجه به این که من رابطه اجتماعی خوبی داشتم اما در افکار درونی خود نسبت به افراد منفی نگر بودم که بعد از اولین تجربه کارورزی در سلماس و روبرو شدن با تعامل و برخورد گرم و پر محبت کارکنان آن مدرسه سعی در رفع این رفتار خود شده .

و بعد از گذراندن چند ترم در دانشگاه و سه کارورزی در مدارس و تشکیل چندین جلسه مشاوره با مشاور دانشگاه در این زمینه توانستم رفتار خود را تا حدودی اصلاح نموده و با دید مثبت نسبت به اطرافیانم در عرصه معلمی قدم گذارم.

فهرست

عنوان……………………………………………… صفحه

مقدمه……………………………………………….. ۱

فصل اول گام اول کنش پژوهی………. ۲

بخش اول

ویژگی های من……………………………………. ۳

بخش دوم

موقعیتی که من در آن تدریس می کنم……… ۴

بخش سوم

اهداف و ایده های من…………………………… ۱۲

فصل دوم

گام دوم کنش پژوهی …….. ۱۵

طرح شماره ۱ …………………………………… ۱۶

طرح شماره ۲ …………………………………… ۲۲

طرح شماره ۳ …………………………………… ۲۵

طرح شماره ۴ …………………………………… ۲۲

دانلود دانلودکارورزی3و4:پنجم علوم تجربی درس دفاع ازمیهن-مفهوم نور و رنگ های آن{407}

راهنمای خرید:

لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.

۰ نظر
۰ ۰
۱۳ مرداد ۰۱ ، ۲۰:۳۷

hamed rezai

دانلودکارورزی ۳ :کنش پژوهی فردی :دبیری الهیات {۴۱۷}

hamed rezai | پنجشنبه, ۱۳ مرداد ۱۴۰۱، ۰۸:۳۰ ب.ظ | ۰ نظر

دانلودکارورزی ۳ :کنش پژوهی فردی :دبیری الهیات {۴۱۷}

نوع فایل

ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه

66

نویسنده

تاریخ انتشار

۴ مرداد ۱۴۰۱

دسته بندی

تعداد بازدید

7 بازدید

تومان۱۴.۰۰۰

علمی شغل پیامبران ، درس دادن : کار بزرگان ، تعلیم و تربیت : هدف آموزش و پرورش برای رسیدن به جامعه ای نیکو و سالم . در هر جامعه ای برای زندگی ، ادامه ی حیات و پیشبرد اهداف برای رسیدن به آنچه آدمی می طلبد . مشاغل و حرفه های مختلف وجود دارند . که هر کدام پاسخگوی بخشی از نیازهای انسان و جامعه هستند . هر حرفه ای ، دانش ها ، توانایی ها ، و مهارتها ی مخصوص به خود را می طلبد. کارورزی ۳,نمونه طراحی آموزشی کارورزی ۳,دانلود کارورزی ۳,کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان,دانلود گزارش کارورزی ۳ ,نمونه گزارش کارورزی۳),روایت من از کارورزی (۳,چکیده کارورزی ۳،کارورزی ۳ چیست,نمونه کارورزی۳,کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان,دانلود نمونه کارورزی ۳,گزارش پایانی کارورزی ۳,نمونه فرم ب کارورزی ۳,فایل کارورزی ۳,فرم الف کارورزی۳,فرم کنش پژوهی,نمونه گزارش کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان,کارورزی۳ دانشگاه فرهنگیان,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,نمونه گزارش کارورزی۳,چکیده کارورزی ۳,گزارش پایانی کارورزی ۳,کارورزی ۳ چیست,بیانیه من در کارورزی,نمونه گزارش کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان,نمونه طراحی آموزشی کارورزی ۳,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,گزارش کارورزی ۳ فایل کارورزی ۳ , کارورزی ۳ چیست,گزارش پایانی کارورزی ۳, روایت من از کارورزی (۳) کارورزی ۳, کارورزی ۳ تربیت

کارورزی ۳ کنش پژوهی فردی

دبیری الهیات

مختصری از کارورزی ۳ :

تربیت از مهم ترین کارهای آدمی و از ارزش مند ترین کارهای آدمی است .و مهم ترین هدف بعثت انبیا )انی بعثت لاتمم مکارم الاخلاق (تربیت بوده است: .

معلمی شغل پیامبران ، درس دادن : کار بزرگان ، تعلیم و تربیت : هدف آموزش و پرورش برای رسیدن به جامعه ای نیکو و سالم . در هر جامعه ای برای زندگی ، ادامه ی حیات و پیشبرد اهداف برای رسیدن به آنچه آدمی می طلبد . مشاغل و حرفه های مختلف وجود دارند . که هر کدام پاسخگوی بخشی از

نیازهای انسان و جامعه هستند . هر حرفه ای ، دانش ها ، توانایی ها ، و مهارتها ی مخصوص به خود را می طلبد.

یکی از حرفه هایی که در طول تاریخ بشر نقش مهمی در زندگی و تعلیم و تربیت او داشته و جامعه ای بی نیاز از آن نبود . وچه بسا وجودش ضروری است معلمی است که در این سالها دانشگاه فرهنگیان تربیت معلمان را بر عهده گرفته است تا بصورت حرفه ای و کارآمد وارد این حرفه شوند.

از بدو ورود به دانشگاه فرهنگیان حرفه ی خطیر معلمی نیز آغاز می شود . دانشجو معلمان علاوه بر مطالعه و یادگیری درس ها و واحد های نظری ، واحد های عملی را نیز پشت سر میگذارند . کارورزی یا همان تمرین دبیری که ازواحد های عملی می باشد ، از ترم چهارم تا پایان اتمام تحصیلات ارائه می شود .

همانطور که از اسمش پیداست تمرینی در دوران دانشجویست برای کسب توانایی ها و مهارت ای لازم برای معلمی که رسیدن به این مهم را میسرمی سازد

هر تجربه آموزشی را که با شغل ترکیب شود می توان کارورزی نامید اصل کلمه کارورزی به واژه )کارورز( بر

میگردد و به فردی گفته می شود که در حین تحصیل در آموزش عالی و یا بلافاصله بعد از پایان دوران تحصیل و نه تنها با هدف کسب تجربه و مهارت کاری و عملی در موسسه ای مشغول به کار میشود.

در کارورزی ۱ با حضور در مدارس و تهیه گزارش های فیزیکی، ساختاری، آموزشی و عاطفی این امکان برای ما بوجود امد تا با شرایط محیط یادگیری استاندارد های جهانی مرتبط با هر گزارشی، نحوه کلاس داری و شیوه های متنوع آموزشی و به کارگیری ابزارها و وسایل کمک آموزشی آشنا شویم.

همچنین در برقراری ارتباط با دانش آموزان و کادر مدرسه توانایی لازم را کسب نماییم.

در کارورزی ۲ از طرح های آموزشی استفاده کردیم که با نوشتن این طرح ها و اجرای انها در کلاس در زمینه های متفاوت تجارب مفیدی کسب نمودیم.

در کارورزی ۳ با نوشتن طرح درس های مختلف با نحوه ی طرح درسی نویسی و اجرای این طرح ها در مدارس آشنا شده و برای حضور در کلاس های درس آینده امادگی لازم را کسب می نماییم. یکی دیگر از کلید وازه های این کارورزی کنش پژوهی می باشد.

کنش پژوهی به معنای تحقق در عمل است و همه ی توجه ما در این دوره به ان معطوف می باشد. با توجه به این هدف کلی در این دوره به فعالیت و پژوهش در این باب و تدریس با توجه به طرح درسی هایی مبتنی بر روش های گوناگون و خلاق در جهت اهداف اموزشی و تربیتی

پرداختیمم۔

فهرست مطالب

تقدیر و تشکر………………. ………………………………………………….. ۵

بیانیه من………………………………………………………………………….۶

چکیده………………………. …………………………………………………….۷

مقدمه …………………………………………………………………………….۸

اهمیت دوره کاروزی ……………………………………………………………..۹

فصل یک

بخش یک : ویژگی های من……. …………………………………………… ۱۰

بخش دو: تحلیل موقعیت تدریس ……………………………………………. ۱۱

بخش سوم :اهداف و ایده های من.. …………………………………………۱۲

فصل دو

بخش اول : گزارش روایی روز اول …………………………………………..۱۴

تکمیل فرم الف منطبق با گزارش روایی روز اول ……………………………۱۶

بخش دوم : گزارش روایی روز دوم …………………………………………..۱۸

تکمیل فرم الف منطبق با گزارش روایی روز دوم …………………………..۲۰

بخش سوم : گزارش روایی روز سوم ……………………………………….۲۲

تکمیل فرم الف منطبق با گزارش روایی روز سوم ………………………….۲۴

بخش چهارم :گزارش روایی روز چهارم ……………………………………..۲۶

تکمیل فرم الف منطبق با گزارش روایی روز چهارم ………………………..۲۹

بخش پنجم : گزارش روایی روز پنجم ……………………………….۳۱

تکمیل فرم الف منطبق با گزارش روایی روز پنجم ………………..۳۲

بخش ششم : گزارش روایی روز ششم …………………………..۳۴

تکمیل فرم الف منطبق با گزارش روایی روز ششم ……………….۳۵

فصل سه

گزارش جلسات بحث و گفتگو با استاد فرم “”ب “”……….۳۷

فصل چهار

بخش یک: فرم “ج”طرح درسی قرآن هفتم، ………………………………..۳۸

بخش دو: فرم “ج”طرح درسی پیام های آسمانی هشتم …………………۴۳

بخش سه :فرم “ج”طرح درسی پیام های آسمانی هفتم …………………۴۸

فصل پنجم

کد گذاری چند مفاهیم ……………………….۵۲

تحلیل و تفسیر و نتیجه گیری………………….۵۳

ضمائم ………………..۵۴

منابع………………….۵۷

راهنمای خرید:

لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.

۰ نظر
۰ ۰
۱۳ مرداد ۰۱ ، ۲۰:۳۰

hamed rezai

کارورزی۴ درس پژوهی : الهیات و معارف اسلامی {۴۲۳}

hamed rezai | پنجشنبه, ۱۳ مرداد ۱۴۰۱، ۰۸:۲۸ ب.ظ | ۰ نظر

کارورزی۴ درس پژوهی : الهیات و معارف اسلامی {۴۲۳}

نوع فایل

ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه

62

نویسنده

تاریخ انتشار

۶ مرداد ۱۴۰۱

دسته بندی

کارورزی، کارورزی 4

تعداد بازدید

6 بازدید

تومان۱۴.۰۰۰

گزارش حاضر در ارتباط با کارورزی۴می باشد که موضوع ان درس پژوهی است. درس پژوهی به طور کلی به معنی پژوهش مشارکتی معلمان در کلاس درس میباشد. گروهی از معلمان موضوع خاصی از برنامه درسی را برمی گزینندو ان را به عنوان واحد کار طراحی و اجرا و ارزیابی می کنند و از محصول ان در تدریس بهتر استفاده می کنند. یکی از اعضای گروه برنامه را اجرا و دیگران در جهت رسیدن به الگوی مشترک انرا نقد و اصلاح می کنند و در واقع گروه درس پژوه کار می کنند تا تدریس را مورد مشاهده قرار داده و پس از نقد و بررسی انرا به شیوه ای بهینه اصلاح نموده تا به تدریس برسند. نمونه نقشه ذهنی کارورزی ۴,موضوع کارورزی,اهداف کارورزی ۴,چکیده کارورزی ۴,کارورزی ۴ چیست,اهداف کارورزی ۴ ,گزارش نهایی کارورزی ۴,کارورزی ۴ علوم تربیتی,ماموریت من در کارورزی ۴,گزارش نهایی کارورزی ۲,نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان,نمونه گزارش کارورزی ۴ علوم تربیتی,فرم گزارش فرآیند آموزش پژوهی در نیمسال اول,نمونه گزارش کارورزی۴,نمونه گزارش کارورزی ۴ علوم تربیتی رایگان,دانلود نمونه کارورزی ۴ رشته علوم تربیتی,چکیده کارورزی ۴,گزارش نهایی کارورزی ۴,نمونه گزارش کارورزی ۴ درس پژوهی,تحقیق کارورزی علوم تربیتی,نمونه کارورزی۴,فرم های کارورزی ۴ دانشگاه فرهنگیان کارورزی ۴, کارورزی ۴ تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان ,کارورزی ,karvarzisara.ir,;hv,vcdsvh ,کارورزی تربیت معلم

الهیات و معارف اسلامی

کارورزی۴ با محور درس پژوهی

مختصری از کارورزی ۴ :

گزارش حاضر در ارتباط با کارورزی۴می باشد که موضوع ان درس پژوهی است. درس پژوهی به طور کلی به معنی پژوهش مشارکتی معلمان در کلاس درس میباشد. گروهی از معلمان موضوع خاصی از برنامه درسی را برمی گزینندو ان را به عنوان واحد کار طراحی و اجرا و ارزیابی می کنند و از محصول ان در تدریس بهتر استفاده می کنند.

یکی از اعضای گروه برنامه را اجرا و دیگران در جهت رسیدن به الگوی مشترک انرا نقد و اصلاح می کنند و در واقع گروه درس پژوه کار می کنند تا تدریس را مورد مشاهده قرار داده و پس از نقد و بررسی انرا به شیوه ای بهینه اصلاح نموده تا به تدریس برسند.

مبتنی بر طراحی واحد یادگیری از طریق فرایند درس پژوهی بود.

این کارورزی ۴ به صورت گروهی انجام شد لذا پس از برگزاری جلسات توجیهی در خص وص این کارورزی با صلاح دید استاد مربوطه به تشکیل یک گروه ۴نفره متشکل از خودم و سه نف ر از دوستانم منجرشد .

درکارورزی اول به مشاهده ی تدریس معلم و بررسی مشکلات فضای آموزشی پرداختیم.

در کارورزی دوم درکلاس به عنوان دستیار معلم حضور پیدا کردیم . بدین صورت که با پرسش از دانش آموزان و حضور و غیاب آنان به ایشان درامورکلاس کمک کردیم.

درکارورزی سوم به صو رت نیمه مستقل و با کمک معلم راهنما با گفتن نکات لازم تدریس انجام دادیم .

و اکنون کارورزی چهارم…

آموزش و پرورش به عنوان فرایندی ارزشمند و گرانبها، شامل مجموعه تلاش های سنجیده و منظم برای رسیدن به اهداف متعالی و مشخص است. تلاشی تدریجی برای رشد و شکوفایی استعدادهای بالقوه کودکان ، نوجوانان و جوانان در تمامی ابعاد تا آن ها را برای زندگی واقعی آماده سازد و راه و رسم زندگی و چگونه زیستن را به آن ها بیاموزد.

برای آن که این نظام کارایی و پویایی مداوم و مستمر داشته و راه حل های اساسی و بنیادی برای مسائل و مشک لات موجود خود بیابد،نیازمند آن است که پژوهش را سر لوحه ی کار خود قرار داده و یافته های پژوهشی را به کار گیرد.

یکی از رویکرد های پژوهشی که در سال های اخیر مورد توجه قرار گرفته، درس پژوهی است که براساس آن معلمان در جلسات هم اندیشی پیرامون اهداف دروس با یکدیگربه بحث و تبادل نظر پرداخته،برنامه ی تدریس خود را تدوین نموده و آن را به مرحله ی اجرا می گذارند و سپس به نقد و بررسی و اصلاح آن می پردازند .

یعنی در سه جنبه ی طراحی،اجرا و ارزیابی یک برنامه با یکدیگر همفکری، همکاری و همیاری می کنند .

فهرست

مقدمه ………………………………………….

بخش اول تعیین هدف ………………………..

وضعیت موجود: ………………………………..

اهداف و اصول حاکم بر این کارورزی عبارت است از:……….

بخش دوم: طراحی واحد یادگیری ……………

۲(طراحی نقشه ذهنی ………………………

۲_۲(استخراج ایده …………………………….

۳_۲(شایستگی مورد نظر: …………………………..
۴_۲( طراحی ملاک های شایستگی و سطوح هریک از آنها ………

۵_۲( تعیین تکلیف عملکردی ………………………………………….

۶_۲(طرح پرسش های مرتبط با درس………………………………..

۱_۲(طراحی تکلیف یادگیری۱ …………………………………………

۸ _۲(نگارش گزارش روزانه کارورزی) فرم الف( ………………………

۹_۲(بازخورد استاد راهنما: …………………………………..
۱۱_۲(طراحی تکلیف یادگیری۲: ……………………………..

۱۱_۲(کاربرگ الف:نگارش گذارش روزانه کارورزی ……………………

۱۲_۲(فرم ب گزارش جلسات بحث و گفت وگو در گروه درس پروژی …..

۱۳_۲(کاربرگ ب:گزارش جلسات بحث و گفت وگو …….

۱۴_۲(انچه ازاین تجربه اموختم: ……………….

بخش سوم:اجرای واحد یادگیری …………………..

تولید مواد آموزشی مورد نیاز برای اجرای طرح واحد یادگیری …………

۲_۳( هدایت فرآیند یادگیری:………………….

بخش چهارم: ………………………………..

بخش پنجم : تامل و بازنگری ……………….

روایت من از کارورزی ۴ ……………………….

بخش اول :روایت فرایند درس پژوهی و توسعه حرفه ای …….

بخش دوم:کدگذاری واستخراج مضامین: ……………..

بخش سوم: تحلیل و تفسیر یافته ها ………………….

منابع: ……………………….

ضمائم: ………………………

فرم خود ارزیابی ………….

تقویم اجرایی ……………….

راهنمای خرید:

لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.

۰ نظر
۰ ۰
۱۳ مرداد ۰۱ ، ۲۰:۲۸

hamed rezai

گزارش کارورزی ۱ : تربیت معلم {۴۲۷}

hamed rezai | پنجشنبه, ۱۳ مرداد ۱۴۰۱، ۰۸:۱۶ ب.ظ | ۰ نظر

گزارش کارورزی ۱ : تربیت معلم {۴۲۷}

نوع فایل

ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه

49

نویسنده

تاریخ انتشار

۱۰ مرداد ۱۴۰۱

دسته بندی

تعداد بازدید

7 بازدید

تومان۱۳.۰۰۰

در کارورزی یک، دانشجویان توانایی تحلیل موقعیت های واقعی و انطباق آن با یافته های نظری را کسب کرده و ظرفیت های حرفه ای خود را توسعه خواهند داد . از آنجا که هدف از این مرحله از کارورزی اشنایی با مسائل مدارس ، توصیف و تفسیر وضعیت امکانات فیزیکی ، رویدادهای تربیتی و آموزشی مورد مشاهده در مدارس، همراه با علت یابی و ارئه راه حل و ارائه گزارش با تأکید بر استفاده از منابع مناسب علمی، هدایت معلم راهنما و ایده های خلاقانه باشد .

گزارش کارورزی ۱

مختصری از کارورزی ۱ :

برنامه کارورزی فرصت به تجربه گذاشتن آموخته ها، تعمیق تجربیات و توسعه شایستگی های حرفه ای را فراهم می کند. این فرآیند از مشاهده مسائل فیزیکی، اداری، عاطفی، آموزشی آموزشگاه در سطح مدرسه و کلاس درس جهت کسب مهارت های یادگیری مادام العمر و قرار گرفتن در چرخه حرفه ای ختم می شود.

مطاله مسئله های آموزشی ،تربیتی در سطح کلاس درس و مدرسه زمینه ساز عمل مستقل حرفه ای معتبر و کسب تجربیات دسته اول است. فرصت های یادگیری تدارک دیده شده باید امکان تلفیق نظر و عمل تربیتی را در موقعیت های واقعی برای یافتن راه حلهای قابل دفاع جهت پاسخ به مسئله های آموزشی، تربیتی تدارک ببیند.

در برنامه کارورزی دانشجو با درک مبانی نظری قادر خواهد بود تصمیمات اتخاذ شده در موقعیت های تربیتی آموزشی را با ارائه شواهدی از پژوهش ها، یافته های علمی پشتیبانی نموده و نشان دهد که چگونه این تصمیمات در برنامه ریزی، اجرا و ارزیابی برای حمایت از یادگیری دانش آموزان از پشتوانه نظری لازم برخوردار است.

در کارورزی یک، دانشجویان توانایی تحلیل موقعیت های واقعی و انطباق آن با یافته های نظری را کسب کرده و ظرفیت های حرفه ای خود را توسعه خواهند داد .

از آنجا که هدف از این مرحله از کارورزی اشنایی با مسائل مدارس ، توصیف و تفسیر وضعیت امکانات فیزیکی ، رویدادهای تربیتی و آموزشی مورد مشاهده در مدارس، همراه با علت یابی و ارئه راه حل و ارائه گزارش با تأکید بر استفاده از منابع مناسب علمی، هدایت معلم راهنما و ایده های خلاقانه باشد .

این گزارش، گزارش کارورزی مربوط به واحد درسی کارورزی یک در مدارس است. در این گزارش به ارائه مطالبی در چهار بخش فیزیکی، اداری، عاطفی و آموزشی پرداخته شده است که از حضور بنده در مدرسه راهنمایی دخترانه انصار به دست آمده است .

فهرست مطالب

چکیده:……………………………………..

مقدمه:…………………………………….

فصل اول:

گزارش اولین روز کارورزی من……………………

فصل دوم:

گزارش موقعیت فیزیکی………………………..

فصل سوم:

گزارش موقعیت ساختارسازمانی…………..

الف:مشخصات معلمان دبیرستان آیت الله خامنه ایی…

ب:وظایف مدیر مدرسه:……………………

ج:وظایف معاون آموزشی و اجرایی…………

د:وظایف معاون پرورشی:…………………..

ه:شرح وظایف دبیران:……………………….

فصل چهارم:

گزارش موقعیت عاطفی…………………….

فصل پنجم:

گزارش موقعیت آموزشی…………………….

نتیجه گیری :………………………………….

ارائه پیشنهادات:……………………………..

فصل ششم:

ضمایم و پیوست ها…………………………

راهنمای خرید:

لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.

۰ نظر
۰ ۰
۱۳ مرداد ۰۱ ، ۲۰:۱۶

hamed rezai

دانلودگزارش کارورزی ۱ تمرین معلمی {۴۲۵}

hamed rezai | پنجشنبه, ۱۳ مرداد ۱۴۰۱، ۰۷:۴۰ ب.ظ | ۰ نظر

دانلودگزارش کارورزی ۱ تمرین معلمی {۴۲۵}

نوع فایل

ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه

22

ادامه مطلب

تاریخ انتشار

۱۰ مرداد ۱۴۰۱

دسته بندی

تعداد بازدید

4 بازدید

تومان۱۰.۰۰۰

محصولات بیشتر

هدف این مرحله از کارورزی آشنایی با مسائل مدارس ، توصیف تفسیر مشاهده مدرسه با علت یابی و ارائه راه حل و ارائه گزارش کارورزی با استفاده از منابع علمی می باشد. بخش اصلی گزارش شامل سه فصل می باشد فصل اول: در این فصل شرایط فیزیکی دبیرستان شهید ثمری توصیف گردیده و نیز تحلیل شده است و نیز راه حل هایی برای آن ذکر شده است. فصل دوم: در این فصل در مورد وضعیت آموزشی دبیرستان شهید ثمری توضیحات لازم را ارائه نموده فصل سوم: ئر این فصل در رابطه عاطفی و تربیتی دبیرستان شهید ثمری توضیحات کلی بیان شده است. کارورزی ۱ چیست, گزارش کارورزی در کرونا , نمونه گزارش کارآموزی دانشگاه فرهنگیان , گزارش روز اول کارورزی, گزارش کامل کارورزی ۱ دانشگاه فرهنگیان , گزارش نهایی کارورزی ۱, دانلود گزارش کارورزی در مدرسه ابتدایی, گزارش عاطفی کارورزی ۱ دانشگاه فرهنگیان, مقدمه برای گزارش کارورزی,گزارش روز اول کارورزی, نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان, گزارش کارورزی ۱ آموزش ابتدایی, گزارش ساختاری کارورزی ۱, گزارش کامل کارورزی ۱ دانشگاه فرهنگیان, نمونه گزارش فیزیکی کارورزی ۱, دانلود گزارش کارورزی ۱,چکیده گزارش کارورزی دانشگاه فرهنگیان,دانلود گزارش کارورزی در مدرسه ابتدایی,نمونه گزارش کارورزی ۱, نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان , کارورزی سرا,کارورزی ۱, کارورزی ۱ تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان ,کارورزی ,karvarzisara.ir,;hv,vcdsvh ,کارورزی تربیت معلم

گزارش کارورزی تمرین معلمی

رشته تحصیلی: دبیری زبان و ادبیات فارسی

مختصری از کارورزی ۱:

برنامه کارورزی یک فرصت است که در اختیار گزاشته شد تا تجربه های لازم را براساس مشاهده ی مستقیم به دست آوریم. کارورزی ۱ در باره ی مشاهده ی فیزیکی آموزشی ، تربیتی و عاظفی آموزشگاه است و این مشاهده در سظح مدرسه و کلاس درس انجام می گیرد

و این زمینه ساز کسب تجربیات اولیه حرفه ی معلمی می باشد در این برنامه تدوین شده کارورز آنچه را مشاهده می کند و دریافت می کند در باره ی خوب یا بد بودن، کامل و ناقص بودن آن قضاوت می کند و بر اساس سندیت و استانداردها قضاوت می کند.

و به تحلیل موقعیت ها می پردازدو طرفیت های حرفه ای خود را توسعه می دهد.

هدف این مرحله از کارورزی آشنایی با مسائل مدارس ، توصیف تفسیر مشاهده مدرسه با علت یابی و ارائه راه حل و ارائه گزارش کارورزی با استفاده از منابع علمی می باشد.

بخش اصلی گزارش شامل سه فصل می باشد

فصل اول: در این فصل شرایط فیزیکی دبیرستان شهید ثمری توصیف گردیده و نیز تحلیل شده است و نیز راه حل هایی برای آن ذکر شده است.

فصل دوم: در این فصل در مورد وضعیت آموزشی دبیرستان شهید ثمری توضیحات لازم را ارائه نموده

فصل سوم: ئر این فصل در رابطه عاطفی و تربیتی دبیرستان شهید ثمری توضیحات کلی بیان شده است.

فصل یکم معرفی وضعیت فیزیکی محل کارورزی

محیط فیزیکی مدرسه می تواند بر کیفیت یاددهی و یادگیری تأثیر داشته باشد، وضعیت ساختمان، موقعیت جغرافیایی مدرسه و شرایط عمومی کلاس ها، ظرفیت آن ها، نمای آن ها همگی در یاددهی یادگیری ور حیطه دانش آموزان تأثیر شگرفت دارد.

و مدرسه خود کانون پرورش و کانون سلامت روان می باشد و گروه های حساس در این مدرسه آموزش داده می شوند به خصوص دوران دبیرستان که دوره شکل گیری و پایه ریزی شخصیت افراد در این سنین روی می دهد.

و مسئله قابل توجه دیگران این است که این محیط محیطی است که گروه های سنی نوجوانی بیشتر اوقات خود را در این مدارس می گذرانندو این محیط تأثیرات مهمی بر سلامت افراد دارد. در درس کارورزی ما این مدارس از نظر فیزیکی و آمورشی و روابط سازمانی غاطفی مورد بررسی قرار می دهیم.

کلید واژه ها: کارورزی، مشاهده، وضعیت فیزیکی، آموزشی ،تربیتی، عاطفی، راه حل ها

فهرست مطالب

کلید واژه ها ……………………

پیشگفتار ……………

تقدیر و تشکر …….

فصل یکم:

معرفی وضعیت محل کارورزی ………

۱–۱-مقدمه

۱–۲-مسائل مورد مشاهده

۱–۳-راه حل ها و پیشنهادات

فصل دوم :

وضعیت آموزشی محل کارورزی ………….

۲–۱-مقدمه

۲–۲-مسائل مورد مشاهده

۲–۳-راه حل ها و پیشنهادات

فصل سوم:

وضعیت تربیتی و عاطفی محل کارورزی ………

مقدمه

۳–۲-مسائل مورد مشاهده

۳–۳-راه حل ها و پیشنهادات

منابع ……..

راهنمای خرید:

لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.

۰ نظر
۰ ۰
۱۳ مرداد ۰۱ ، ۱۹:۴۰

hamed rezai

دانلود کارورزی ۱ کامل {۴۲۹}

hamed rezai | پنجشنبه, ۱۳ مرداد ۱۴۰۱، ۰۷:۳۷ ب.ظ | ۰ نظر

دانلود کارورزی ۱ کامل {۴۲۹}

نوع فایل

ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه

77

نویسنده

تاریخ انتشار

۱۱ مرداد ۱۴۰۱

دسته بندی

تعداد بازدید

3 بازدید

تومان۱۲.۰۰۰

تبدیل شدن یک فرد به یک معلم حرفه ای ، مراحل مختلفی را می طلبد . یکی از مهم ترین مراحلی که می تواند دانشجو را به یک معلم خوب و حرفه ای تبدیل کند ، و تجربیات زیادی را در اختیار دانشجو قرار دهد ، کارورزی است. کارورزی در واقع شاه بیت و گوهر تربیت معلم است . عمده ی برند تربیت معلم ، مربوط به کارورزی است. از آن جایی که در درس کارورزی ، دانشجو در محیط واقعی مدرسه قرار می گیرد و نحوه ی تدریس معلم ، روابط معلم و دانش آموز و سایر اعضا با یکدیگر را به طور مستقیم مشاهده می کند کارورزی ۱ کارورزی ۱ چیست, گزارش کارورزی در کرونا , نمونه گزارش کارآموزی دانشگاه فرهنگیان , گزارش روز اول کارورزی, گزارش کامل کارورزی ۱ دانشگاه فرهنگیان , گزارش نهایی کارورزی ۱, دانلود گزارش کارورزی در مدرسه ابتدایی, گزارش عاطفی کارورزی ۱ دانشگاه فرهنگیان, مقدمه برای گزارش کارورزی,گزارش روز اول کارورزی, نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان, گزارش کارورزی ۱ آموزش ابتدایی, گزارش ساختاری کارورزی ۱, گزارش کامل کارورزی ۱ دانشگاه فرهنگیان, نمونه گزارش فیزیکی کارورزی ۱, دانلود گزارش کارورزی ۱,چکیده گزارش کارورزی دانشگاه فرهنگیان,دانلود گزارش کارورزی در مدرسه ابتدایی,نمونه گزارش کارورزی ۱, نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان , کارورزی سرا,کارورزی ۱, کارورزی ۱ تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان ,کارورزی ,karvarzisara.ir,;hv,vcdsvh ,کارورزی تربیت معلم

دانلود کارورزی ۱ کامل

مختصری از کارورزی ۱ :

تبدیل شدن یک فرد به یک معلم حرفه ای ، مراحل مختلفی را می طلبد . یکی از مهم ترین

مراحلی که می تواند دانشجو را به یک معلم خوب و حرفه ای تبدیل کند ، و تجربیات زیادی را در اختیار دانشجو قرار دهد ، کارورزی است.

کارورزی در واقع شاه بیت و گوهر تربیت معلم است . عمده ی برند تربیت معلم ، مربوط به کارورزی است.

از آن جایی که در درس کارورزی ، دانشجو در محیط واقعی مدرسه قرار می گیرد و نحوه ی تدریس معلم ، روابط معلم و دانش آموز و سایر اعضا با یکدیگر را به طور مستقیم مشاهده می کند چیز های بسیاری از مشاهده ی خود می آموزد ، تاثیر این مشاهدات در حرفه ای تر شدن معلم به مراتب بیشتر از خواندن همان موارد و تجربیات در یک کتاب به صورت تئوری است.

در واحد کارورزی ۱ به مدرسه شهید تیمور فروغی واقع در خیابانی با همین نام و واقع در میدان اطلسی رفتم و تجربیات زیادی کسب کردم . در این مدرسه مشاهدات زیادی صورت گرفت . از

جمله اینکه جنبه های گوناگون محیط مدرسه ، اعم از برنامه های آموزشی ، فضای فیزیکی، روابط عاطفی و اجتماعی ، روابط معلمان ،کارکنان و دانش آموزان و … مورد بررسی قرار گرفت.

کارورزی ۱ با هدف مشاهده تاملی و دقیق موقعیت های آموزشی و ساختاری و فیزیکی و روابط عاطفی در سطح مدرسه و کلاس درس جهت کسب و توسعه مهارت های حرفه معلمی انجام شد.

گزارش کارورزی اینجانب طی چهار فصل به ترتیب :گزارش های روزانه)کدگزاری چهارمین گزارش روزانه نیز در همین فصل آمده است(

کارورزی از جمله دروسی است که دانشجو معلم میتواند با کمک آن در شرایط واقعی کلاس درس قرار بگیرد و توسط آن میتواند مهارت هایی که در حداقل چهار ترم کسب کرده را ارزیابی و درصورت نیاز مورد بازبینی و اصلاح قرار دهد.به همین جهت به کمک هایی نیاز دارد.

بهره گیری از مبانی نظری در تکنیک ها و فنون در برنامه ی کارورزی به منظور دستیابی دانشجو به یک نگاه همه جانبه و ارزش و اهیت دادن به تصمیمات اتخاذ شده در ابعاد برنامه ریزی اجرا و ارزیابی برای حمایت از یادگیری دانش آموز ضروری است.در طول برنامه کارورزی دانشجو فرصت کسب تجربه جهت عمل درک عمل اثر بخش ،تامل برروی آن به منظور پذیرش مسئولیت حرفه ای را کسب می نماید.

در کارورزی یک دانشجو با کسب مهارت در بکارگیری روش ها و فنون مشاهده ی تاملی موقعیت های آموزشی و تربیتیدر سطح مدرسه و کلاس درس را مورد مطالعه ی جدی قرار می دهد و دریافت های خود را در قالب روایت ها ،گزارش های روزانه ،تجربیات و احساسات شخصی ارایه می نماید.

فهرست مطالب

تقدیر و تشکر………….

چکیده………………….

پیشگفتار……………..

فصل اول……………………………

گزارش روزانه

فصل دوم……..

گزارش عاطفی

فصل سوم…………………….

گزارش ساختاری

فصل چهارم………..

گزارش فیزیکی

فصل پنجم………..

گزارش آموزشی

پرسش ها مسئله ها…………

منابع……………………………

راهنمای خرید:

لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.

۰ نظر
۰ ۰
۱۳ مرداد ۰۱ ، ۱۹:۳۷

hamed rezai

طرح درس:پیشرفت علمی دردوره مسلمانان پنجم ابتدایی {۴۳۳}

hamed rezai | پنجشنبه, ۱۳ مرداد ۱۴۰۱، ۰۷:۳۴ ب.ظ | ۰ نظر

طرح درس:پیشرفت علمی دردوره مسلمانان پنجم ابتدایی {۴۳۳}

نوع فایل

ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه

3

نویسنده

برچسب کارورزی 3, کارورزی 3 دوم متوسطه, کارورزی 3 زبان انگلیسی, کارورزی 3 زبان انگلیسی دوم متوسطه, کارورزی زبان انگلیسی متوسطه, کارورزی زبان دوم متوسطه, کارورزی زبان متوسطه, کارورزی سه, کارورزی سه رایگان زبان, کارورزی سه زبان انگلیسی, کارورزی متوسطه, نمونه کارورزی درس زبان, نمونه کارورزی زبان انگلیسی

تاریخ انتشار

۱۲ مرداد ۱۴۰۱

دسته بندی

طرح درس، کارورزی

تعداد بازدید

2 بازدید

تومان۳.۰۰۰

ادامه مطالب

)مفاهیم/ مهارت ها به تفکیک(:آموزش دین اسلام و گسترش آن درجهان، آشنایی با دانشمندان، اختراعات و اکتشافات در دوره اسلامی پیامد یادگیری: بعد از آموزش این درس از دانش آموز انتظار می رود که: ۰- بتوانند سرزمین هایی که اسلام در آن ها گسترش یافته را نام ببرد. ۲- بتواند چند نفر از دانشمندان دوره اسلامی را نام ببرد. فرهنگیان,دانلود کارورزی ۳ فرهنگیان,کارنمای محلمی فرهنگیان ,دانلود کارورزی ۱,ودانلود کارورزی ۲ تربیت معلم ,دانلود کارورزی ۳ تربیت معلم ,دانلود کارورزی ۴ تربیت معلم,دانشجوی تربیت معلم ,پروژه پایانی فرهنگیان ,دانلود نمونه کارورزی تربیت معلم ,کارورزی سرا,درس پژوهی ,کنش پژوهی ,دانلود گزارش تخصصی,دانلود گزارش تخصصی فرهنگیان,گزارش تخصصی تربیت معلم ,دانشگاه تربیت معلم ,فرم ج ,تربیت معلم ,طرح دس

پایه ی تحصیلی:پنجم موضوع: پیشرفت علمی در دوره مسلمانان

معاونت آموزشی و تحصیلات تکمیلی فرم ج: چارچوب تهیه طرح آموزشی

مد یر ی ت ک ا ر و ر زی و مد ا ر س وا بس ته

مشخصات: نام مدرسه: پایه ی تحصیلی:پنجم موضوع: پیشرفت علمی در دوره مسلمانان جلسه ی درس: پنجم نام معلم راهنما: زمان: ۵۴ دقیقه
محتوا )مفاهیم/ مهارت ها به تفکیک(:آموزش دین اسلام و گسترش آن درجهان، آشنایی با دانشمندان، اختراعات و اکتشافات در دوره اسلامی
پیامد یادگیری: بعد از آموزش این درس از دانش آموز انتظار می رود که: ۰- بتوانند سرزمین هایی که اسلام در آن ها گسترش یافته را نام ببرد. ۲- بتواند چند نفر از دانشمندان دوره اسلامی را نام ببرد. ۰- بتواند از اختراعات دوره اسلامی مثال بزند. ۴– با خط زمان آشنا شود یعنی بداند هر واقعه ی در چه زمانی اتفاق افتاده است.
مواد/ منابع یادگیری	محدوده ی زمانی	شرح تکالیف یادگیری/تکالیف عملکردی به تفکیک مراحل	مراحل
معرفی کتاب سر کلاس ،استفاده از نقشه تاریخی	۶ دقیقه	آیا می دانید اسلام تا کدام سرزمین ها گسترش یافته است؟ آیا از دانشمندان دوره های اسلامی کسی را می شناسید؟ کتاب قانون که در زمینه پزشکی نوشته شده است اثر کدام یک از دانشمندان دوره اسلامی است؟	برقراری ارتباط

۰ نظر
۰ ۰
۱۳ مرداد ۰۱ ، ۱۹:۳۴

hamed rezai

کارورزی ۳ زبان انگلیسی دوم متوسطه

hamed rezai | پنجشنبه, ۱۵ شهریور ۱۳۹۷، ۰۶:۳۲ ب.ظ | ۰ نظر

کارورزی ۳ زبان انگلیسی دوم متوسطه

ارسال شده توسط کارورزی سرا

کارورزی ۳ زبان انگلیسی دوم متوسطه

دوستان عزیز اگر در موقع خرید کارورزی دچار مشکل شدید ، میتوانند با کارت به کارت کردن مبلغ فایل مورد نظر و ارسال نام فایل وشماره پرداخت از طریق تلگرام ایمیل یا اس ام اس فایل مورد نظر را دریافت کنید
۶۰۳۷ ۶۹۱۶ ۱۴۴۱ ۱۶۰۱	شماره کارت بانک صادرات به نام حامد رضائی محمودآباد
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶	شماره موبایل ارتباط با پشتیبانی اس ام اس
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶ @karvarzisara	تلگرام
ir7sad@gmail.com	ایمیل

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

شرح مختصری از کارورزی :

دعوت به مشارکت دانش آموزان یکی از ویژگی های من می باشد تا آنجا که امکانش بود سعی میکردم همه دانش آموزان را درگیر مطالب ارائه شده کنم، به نظرم این کارباعث ایجاد یک تعامل سازنده بین دانش آموزان و هم چنین بین دانش آموز و معلم می شود.که باعث فهم راحتر مطالب و ماندگاری بیشتر آنان می شود.هر چه دخالت دانش آموزان بیشتر باشد یادگیری نیز بیشتر و ماندگارتر می باشد.بدلیل اختلاف کم سنی با یادگیرندگان از دیگر ویژگی های من ایجاد رابطه ای دوستانه با دانش آموزان می باشد به گونه ای که به انها می آموزم مسؤلیت نظم در کلاس به عهده ی خودشان می باشد.

فاصله سنی ما از دانش آموزان کم است می توان از این فرصت استفاده کرد تا از امکاناتی استفاده کنیم که دانش آموزان به صورت روز مره با آن درگیر هستند، مطمئنا در عصر فعلی استفاده از روش های سنتی کار را به جایی نمی برد، استفاده از آخرین فناوری تا حد امکان به روند کلاس و حاکم کردن نظم و علاقه دانش آموزان بسیار کمک می کند.برای مثال برای تدریس درس زبان می توان از نرم افزار هایی کمک گرفت که قابلیت اجرا بر روی تلفن های هوشمند فعلی را داشته باشند .

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

فهرست مطالب

پیشینه کارورزی

مقدمه

معرفی مدرسه

ویژگی و ایده های من

فرم های مصوب (گزارش روزانه)

فرم الف: نگارش گزارش روزانه کارورز

طرح درس

عنوان	کارورزی ۳ زبان انگلیسی دوم متوسطه
رشته تحصیلی	تربیت معلمی – زبان انگلیسی
تعداد صفحات	۲۰
نوع فایل	Word
قیمت ( ریال )	۸۰٫۰۰۰

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

۰ نظر
۰ ۰
۱۵ شهریور ۹۷ ، ۱۸:۳۲

hamed rezai

کارورزی ۳ ریاضی پنجم ابتدایی

hamed rezai | پنجشنبه, ۱۵ شهریور ۱۳۹۷، ۰۶:۳۱ ب.ظ | ۰ نظر

کارورزی ۳ ریاضی پنجم ابتدایی

ارسال شده توسط کارورزی سرا

کارورزی ۳ ریاضی پنجم ابتدایی

دوستان عزیز اگر در موقع خرید کارورزی دچار مشکل شدید ، میتوانند با کارت به کارت کردن مبلغ فایل مورد نظر و ارسال نام فایل وشماره پرداخت از طریق تلگرام ایمیل یا اس ام اس فایل مورد نظر را دریافت کنید
۶۰۳۷ ۶۹۱۶ ۱۴۴۱ ۱۶۰۱	شماره کارت بانک صادرات به نام حامد رضائی محمودآباد
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶	شماره موبایل ارتباط با پشتیبانی اس ام اس
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶ @karvarzisara	تلگرام
ir7sad@gmail.com	ایمیل

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

شرح مختصری از کارورزی :

برنامه کارورزی فرصت به تجربه گذاشتن آموخته ها، تعمیق تجربیات وتوسعه شایستگی های حرفه ای رافراهم میکند. این فرآیند ازمشاهده مسائل فیزیکی،آموزشی،تربیتی وعاطفی آموزشگاه آغاز و به درس پژوهی درسطح مدرسه و کلاس درس جهت کسب مهارتهای یادگیری مادامالعمر و قرارگرفتن درچرخه حرفه ای ختم میشود. مطالعه مسئله های آموزشی/تربیتی درسطح کلاس درس ومدرسه زمینه سازعمل مستقل حرفه ای معتبروکسب تجربیات دست اول است. فرصتهای یادگیری تدارک دیده شده باید امکان تلفیق نظروعمل تربیتی را در موقعیتهای واقعی، برای یافتن راه حلهای قابل دفاع با پشتوانه نظری وپژوهشی( جهت پاسخ به مسئله های آموزشی/ تربیتی ) تدارک ببیند. دربرنامه کارورزی دانشجوها با درک مبانی نظری قادرخواهند بود تصمیمات اتخاذ شده درموقعیتهای تربیتی/ آموزشی را با ارائه شواهدی ازپژوهشها/ یافته های علمی پشتیبانی نموده و نشان دهند که چگونه این تصمیمات در برنامه ریزی،اجرا وارزیابی برای حمایت ازیادگیری دانش آموزان ازپشتوانه نظری برخوردار است. درکارورزی یک دانشجویان توانایی تحلیل موقعیتهای واقعی وانطباق آن با یافته های نظری راکسب کرده وظرفیتهای حرفهای خودرا توسعه خواهند داد.

فهرست مطالب

فصل اول( تهیه ی طرح آموزشی همراه با فرم (الف))………………………………………..۱

فرم الف (۱) :تدریس ریاضی…………………………………………………………………………………………. ۲

فرم الف (۲) : تدریس علوم ……………………………….………………………………………………….. ۵

فرم الف (۳) : تدریس فارسی…………………………………………………………………………………………… ۸

فرم الف (۴) : تدریس مطالعات……………………………………………………………………….. ۱۰

فصل دوم (فرم ب)………………………………………………………………………………….. ۱۴

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

فصل سوم (فرم(ج) همراه با گزارش روایتی)………………………………………………………. ۱۹

فرم ج (۱):تدریس ریاضی………………………………………………………………………….. ۲۰

فرم ج (۲):تدریس علوم……………………………………………………………………………. ۲۸

فرم ج (۳): تدریس فارسی………………………………………………………………………… ۳۷

فرم ج (۴) : تدریس مطالعات…………………………………………………………………….. ۴۵

منابع……………………………………………………………………………………………….. ۵۲

عنوان	کارورزی ۳ ریاضی پنجم ابتدایی
رشته تحصیلی	کارشناسی
تعداد صفحات	۵۶
نوع فایل	Word
قیمت ( ریال )	۱۵۰٫۰۰۰

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

برچسب ارورزی 3 ابتدایی, کارورزی 3, کارورزی 3 پایه پنجم ابتدایی, کارورزی 3 ریاضی رایگان, کارورزی 3پنجم ابتدایی, کارورزی پایه ابتدایی, کارورزی پایه ابتدایی رایگان, کارورزی رایگان 3, کارورزی رایگان ابتدایی, کارورزی رایگان ریاضی, کارورزی رایگان سه, کارورزی ریاضی, کارورزی ریاضی رایگان, کارورزی سه, کارورزی سه پایه پنجم ابتدایی, کارورزی سه پنجم ابتدایی, کارورزی سه ریاضی ابتدایی, کارورزی سوم ابتدایی, کارورزی سوم ابتدایی رایگان, کارورزی سوم ابتدایی ریاضی, کارورزی های پنجم ابتدایی, کارورزی های رایگان ابتدایی, کارورزی های رایگان ریاضی, کارورزی3, نمونه کارورزی, نمونه کارورزی 3 ابتدایی, نمونه کارورزی 3 پنجم ابتدایی, نمونه کارورزی 3 ریاضی ابتدایی, نمونه کارورزی رایگان, نمونه کارورزی ریاضی سوم ابتدایی,

۰ نظر
۰ ۰
۱۵ شهریور ۹۷ ، ۱۸:۳۱

hamed rezai

کارورزی ۳ پایه پنجم ابتدایی

hamed rezai | پنجشنبه, ۱۵ شهریور ۱۳۹۷، ۰۶:۲۹ ب.ظ | ۰ نظر

کارورزی ۳ پایه پنجم ابتدایی

ارسال شده توسط کارورزی سرا

کارورزی ۳ پایه پنجم ابتدایی

دوستان عزیز اگر در موقع خرید کارورزی دچار مشکل شدید ، میتوانند با کارت به کارت کردن مبلغ فایل مورد نظر و ارسال نام فایل وشماره پرداخت از طریق تلگرام ایمیل یا اس ام اس فایل مورد نظر را دریافت کنید
۶۰۳۷ ۶۹۱۶ ۱۴۴۱ ۱۶۰۱	شماره کارت بانک صادرات به نام حامد رضائی محمودآباد
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶	شماره موبایل ارتباط با پشتیبانی اس ام اس
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶ @karvarzisara	تلگرام
ir7sad@gmail.com	ایمیل

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

شرح مختصری از کارورزی :

برنامه کارورزی فرصت به تجربه گذاشتن آموخته ها، تعمیق تجربیات و توسعه شایستگی های حرفه ای را فراهم می کند. این فرآیند از مشاهده مسائل فیزیکی، آموزشی ،تربیتی وعاطفی آموزشگاه آغاز و به درس پژوهی در سطح مدرسه و کلاس درس جهت کسب مهارت های یادگیری مادام العمر و قرار گرفتن در چرخه حرفه ای ختم می شود. مطالعه مسئله های آموزشی/تربیتی در سطح کلاس درس و مدرسه زمینه ساز عمل مستقل حرفه ای معتبر و کسب تجربیات دست اول است. فرصت های یادگیری تدارک دیده شده باید امکان تلفیق نظر و عمل تربیتی را در موقعیت های واقعی، برای یافتن راه حلهای قابل دفاع )با پشتوانه نظری و پژوهشی( جهت پاسخ به مسئله های آموزشی/ تربیتی تدارک ببیند. در برنامه کارورزی دانشجو با درک مبانی نظری قادرخواهد بود تصمیمات اتخاذ شده در موقعیت های تربیتی/ آموزشی را با ارائه شواهدی از پژوهش ها/ یافته های علمی پشتیبانی نموده و نشان دهند که چگونه این تصمیمات در برنامه ریزی، اجرا و ارزیابی برای حمایت از یادگیری دانش آموزان از پشتوانه نظری لازم برخوردار است. در کارورزی یک دانشجویان توانایی تحلیل موقعیت های واقعی و انطباق آن با یافته های نظری را کسب کرده و ظرفیت های حرفه ای خود را توسعه خواهند داد.

از آنجا که هدف از این مرحله ازکارورزی آشنایی با مسائل مدارس، توصیف و تفسیر رویدادهای تربیتی وآموزشی مورد مشاهده در مدارس همراه با علت یابی و ارائه راه حل وارائه گزارش با تاکید بر استفاده از منابع مناسب علمی ،هدایت معلم راهنما وایده های خلاقانه باشد.

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

فهرست فرم ها

مقدمه………………………………………………………………………………………………۴

فرم الف( پیش بینی.رخداد.تاملات)…………………………………………………….۵

فرم ب…………………………………………………………………………………………………..۲۹

فرم ج (طراحی یادگیری۱)……………………………………………………………۳۰

فهرست اصلی

مقدمه………………………………………………………………………………………………۴

فرم الف( پیش بینی.رخداد.تاملات)…………………………………………………….۵

فرم ب…………………………………………………………………………………………………..۲۹

فرم جیم (طراحی یادگیری۱)……………………………………………………………۳۰

فرم جیم (طراحی یادگیری۲)…………………………………………………………..۳۲

فرم جیم (طراحی یادگیری۳)………………………………………………………..۳۴

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

فرم جیم (طراحی یادگیری۴)………………………………………………………..۳۸

فرم جیم (طراحی یادگیری۵)…………………………………………………………۴۰

فرم ج (طراحی یادگیری۲)…………………………………………………………..۳۲

فرم ج(طراحی یادگیری۳)………………………………………………………..۳۴

فرم ج (طراحی یادگیری۴)………………………………………………………..۳۸

فرم ج (طراحی یادگیری۵)…………………………………………………………۴۰

عنوان	کارورزی ۳ پایه پنجم ابتدایی
رشته تحصیلی	کارشناسی
تعداد صفحات	۴۵
نوع فایل	Word
قیمت ( ریال )	۱۵۰٫۰۰۰

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

برچسب کارورزی 3 ابتدایی, کارورزی 3 پایه پنجم ابتدایی, کارورزی 3پنجم ابتدایی, کارورزی رایگان 3, کارورزی رایگان ابتدایی, کارورزی رایگان سه, کارورزی سه پایه پنجم ابتدایی, کارورزی سه پنجم ابتدایی, کارورزی های پنجم ابتدایی, کارورزی3, نمونه کارورزی, نمونه کارورزی 3 ابتدایی, نمونه کارورزی 3 پنجم ابتدایی, نمونه کارورزی رایگان, نمونه کارورزی های ابتدایی

۰ نظر
۰ ۰
۱۵ شهریور ۹۷ ، ۱۸:۲۹

hamed rezai

کارورزی ۳ زبان انگلیسی مقطع دوم متوسطه

hamed rezai | سه شنبه, ۱۳ شهریور ۱۳۹۷، ۰۴:۵۰ ب.ظ | ۰ نظر

کارورزی ۳ زبان انگلیسی مقطع دوم متوسطه

ارسال شده توسط کارورزی سرا

کارورزی ۳ زبان انگلیسی مقطع دوم متوسطه

دوستان عزیز اگر در موقع خرید کارورزی دچار مشکل شدید ، میتوانند با کارت به کارت کردن مبلغ فایل مورد نظر و ارسال نام فایل وشماره پرداخت از طریق تلگرام ایمیل یا اس ام اس فایل مورد نظر را دریافت کنید
۶۰۳۷ ۶۹۱۶ ۱۴۴۱ ۱۶۰۱	شماره کارت بانک صادرات به نام حامد رضائی محمودآباد
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶	شماره موبایل ارتباط با پشتیبانی اس ام اس
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶ @karvarzisara	تلگرام
ir7sad@gmail.com	ایمیل

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

شرح مختصری از کارورزی :

من دانشجوی ترم ۶ رشته زبان انگلیسی در دانشگاه فرهنگیان هستم. در کارورزی ۱ و ۲ این فرصت برایم مهیا شد تا با محیط مدرسه و کلاس درس و امکانات مدرسه آشنا شده و با دانش آموزان ارتباط برقرار کنم.

همچنین با نشستن در کلاس درس و مشاهده تدریس معلم راهنما، توانستم با روش های تدریس، چگونگی ارتباط با دانش آموزان، نحوه کلاس داری، و چگونگی تدریس مباحث مختلف، تا حدودی آشنا شوم و توانایی های خود را تا حدودی کشف کنم و بسنجم.

از دیگر تجربه های جالب و آموزنده من در کارورزی ۱ و ۲ ، نشستن در اتاق دبیران و مشاهده همه دبیران و صحبت با آنها و همچنین معاونین و مدیر مدرسه بود که پیش از این تجربه ای اینچنین نداشتم و برایم جالب بود چرا که مشاهده میکردم که آنها مرابا توجه به اختلاف سنی و سطح کاری به عنوان همکار پذیرفته و قبول دارند و با احترام رفتار میکنند. در حین مشاهده تدریس معلم راهنما به اهمیت استفاده از روش های مختلف در تدریس پی بردم و فهمیدم که با استفاده از این روش ها یادگیری بسیار مفید تر و سریعتر صورت میگیرد.

در کارورزی ۳ نیز پس از تجربه کارورزی ۱ و ۲، فهمیدم که نقش بیشتری به من محول شده بود و در صورت اجازه دادن دبیر راهنما، به ایشان کمک کرده و یا تدریس یا حل تمرین میکردم.استاد راهنما با گذاشتن جلسات توجیهی و دادن توصیه های مفید به فرآیند کارورزی در ابتدای ترم هم از لحاظ درک کارورزی و نوع انجام آن به من کمک کردند.

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

فهرست

چکیده ……………………………………………………………………… ۳

مقدمه ………………………………………………………………………۴

فصل اول …………………………………………………………………. ۵

بخش اول: ویژگی های من ……………………………………………… ۶

بخش دوم: موقعیتی که من در آن تدریس میکنم ………………………… ۷

بخش سوم: اهداف و ایده های من ……………………………………….. ۸

تعیین اهداف/ فرضیه ها/ پرسش ها ……………………………………. ۹

فصل دوم ……………………………………………………………… ۱۰

بخش اول: کنش فردی………………………………………………….. ۱۱

بخش دوم: کد گذاری و مضمون یابی …………………………………. ۱۲

بخش سوم: تحلیل و تفسیر …………………………………………….. ۱۳

دوستان عزیز اگر در موقع خرید کارورزی دچار مشکل شدید ، میتوانند با کارت به کارت کردن مبلغ فایل مورد نظر و ارسال نام فایل وشماره پرداخت از طریق تلگرام ایمیل یا اس ام اس فایل مورد نظر را دریافت کنید
۶۰۳۷ ۶۹۱۶ ۱۴۴۱ ۱۶۰۱	شماره کارت بانک صادرات به نام حامد رضائی محمودآباد
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶	شماره موبایل ارتباط با پشتیبانی اس ام اس
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶ @karvarzisara	تلگرام
ir7sad@gmail.com	ایمیل

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

طرح درس………………………………………………………………..۱۴

نحوه اجرای طرح درس…………………………………………………..۱۵

منابع…………………………………………………………………….. ۱۶

پیوست ها ………………………………………………………………..۱۶

گزارشات روزانه (فرم الف) …………………………………………..۱۷

جلسات توجیهی (فرم ب)……………………………………………….. ۱۹

دوستان عزیز اگر در موقع خرید کارورزی دچار مشکل شدید ، میتوانند با کارت به کارت کردن مبلغ فایل مورد نظر و ارسال نام فایل وشماره پرداخت از طریق تلگرام ایمیل یا اس ام اس فایل مورد نظر را دریافت کنید
۶۰۳۷ ۶۹۱۶ ۱۴۴۱ ۱۶۰۱	شماره کارت بانک صادرات به نام حامد رضائی محمودآباد
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶	شماره موبایل ارتباط با پشتیبانی اس ام اس
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶ @karvarzisara	تلگرام
ir7sad@gmail.com	ایمیل

عنوان	کارورزی ۳ زبان انگلیسی مقطع دوم متوسطه
رشته تحصیلی	تربیت معلمی – زبان انگلیسی
تعداد صفحات	۳۰
نوع فایل	Word
قیمت ( ریال )	۱۰۰٫۰۰۰

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

برچسب کارورزی 3, کارورزی 3 دوم متوسطه, کارورزی 3 زبان انگلیسی, کارورزی 3 زبان انگلیسی دوم متوسطه, کارورزی زبان انگلیسی متوسطه, کارورزی زبان دوم متوسطه, کارورزی زبان متوسطه, کارورزی سه, کارورزی سه رایگان زبان, کارورزی سه زبان انگلیسی, کارورزی متوسطه, نمونه کارورزی درس زبان, نمونه کارورزی زبان انگلیسی

۰ نظر
۰ ۰
۱۳ شهریور ۹۷ ، ۱۶:۵۰

hamed rezai

کارورزی ۳ مقطع سوم ابتدایی

hamed rezai | سه شنبه, ۱۳ شهریور ۱۳۹۷، ۰۴:۴۹ ب.ظ | ۰ نظر

کارورزی ۳ مقطع سوم ابتدایی

ارسال شده توسط کارورزی سرا

کارورزی ۳ مقطع سوم ابتدایی

دوستان عزیز اگر در موقع خرید کارورزی دچار مشکل شدید ، میتوانند با کارت به کارت کردن مبلغ فایل مورد نظر و ارسال نام فایل وشماره پرداخت از طریق تلگرام ایمیل یا اس ام اس فایل مورد نظر را دریافت کنید
۶۰۳۷ ۶۹۱۶ ۱۴۴۱ ۱۶۰۱	شماره کارت بانک صادرات به نام حامد رضائی محمودآباد
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶	شماره موبایل ارتباط با پشتیبانی اس ام اس
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶ @karvarzisara	تلگرام
ir7sad@gmail.com	ایمیل

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

شرح مختصری از کارورزی :

در فرآیند یاددهی-یادگیری ،عناصر یاددهنده (معلم)، ذیادگیرنده(فراگیران) و محتوای آموزشی تشکیل دهنده مثلث یادگیری هستند . همچنین روش های تدریس ،فنون تدریس و مهارت های آموزشی در یاددهی-یادگیری مثلث دیگری است که روند یادگیری را تکمیل می کند. بنابراین معلم در مدیریت اثربخش کلاس درس نقش بسزایی را برعهده دارد. پس شناخت اهداف آموزشی ،روش ها و فنون تدریس، مهارت های آموزشی، درک ابعاد برنامه ریزی سه گانه ی آموزشی ،کلاسی و درسی ،ارزشیابی عینی و عملی از نتایج و عملکرد های آموزشی خود و دیگران ،چگونگی به کاربستن تجهیزات آموزشی و مانند آن، باعث اثربخشی فرآیند یاددهی-یادگیری پایدار شده و مدیریت اثربخش کلاس درس را نمایان می سازد. در کارورزی ۳نوشتن فرم های روزانه توجه ما را به مسائل آموزشی، نحوه ی تدریس معلم و نحوه ی رفتار و عملکرد دانش آموزان جلب کرده و در طراحی طرح آموزشی ما را یاری می کند و موجب می شود که بتوانیم با به کار گیری روش هایی که انگیزه و رغبت شاگردان را به مطالب درسی بالا می برد و بازده و اثربخشی تدریس را افزایش می دهد تدریس موفقی راارائه کنیم.

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

فهرست

مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..۶

چکیده ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..۷

کنش پژوهی…………………………………………………………………………………………………………………………………………۸

من حرفه ای……………………………………………………………………………………………………………………………………….۱۰

جلسات با استاد…………………………………………………………………………………………………………………………………..۱۲

جلسه اول…………………………………………………………………………………………………………………………………………..۱۵

جلسه دوم …………………………………………………………………………………………………………………………………………۲۰

جلسه سوم ………………………………………………………………………………………………………………………………………..۴۰

جلسه چهارم……………………………………………………………………………………………………………………………………….۵۴

جلسه پنجم…………………………………………………………………………………………………………………………………………۷۳

جلسه ششم…………………………………………………………………………………………………………………………………………۹۲

جلسه هفتم……………………………………………………………………………………………………………………………………….۱۰۴

جلسه هشتم……………………………………………………………………………………………………………………………………….۱۱۳

جلسه نهم…………………………………………………………………………………………………………………………………………..۱۲۵

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

طرح درس ها……………………………………………………………………………………………………………………………………..۱۳۴

فرم ج………………………………………………………………………………………………………………………………………………..۱۴۹

گزارشات تدریس ………………………………………………………………………………………………………………………………۱۵۹

فرم ب……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ۱۷۳

ضمائم………………………………………………………………………………………………………………………………………………..۱۷۶

دفاعیه………………………………………………………………………………………………………………………………………………..۱۷۸

منابع…………………………………………………………………………………………………………………………………………………۱۸۰

عنوان

کارورزی ۳ مقطع سوم ابتدایی

رشته تحصیلی

تربیت معلمی – ابتدائی

تعداد صفحات

۱۸۰

نوع فایل

Word

قیمت ( ریال )

۱۲۰٫۰۰۰

دوستان عزیز اگر در موقع خرید کارورزی دچار مشکل شدید ، میتوانند با کارت به کارت کردن مبلغ فایل مورد نظر و ارسال نام فایل وشماره پرداخت از طریق تلگرام ایمیل یا اس ام اس فایل مورد نظر را دریافت کنید
۶۰۳۷ ۶۹۱۶ ۱۴۴۱ ۱۶۰۱	شماره کارت بانک صادرات به نام حامد رضائی محمودآباد
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶	شماره موبایل ارتباط با پشتیبانی اس ام اس
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶ @karvarzisara	تلگرام
ir7sad@gmail.com	ایمیل

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

۰ نظر
۰ ۰
۱۳ شهریور ۹۷ ، ۱۶:۴۹

hamed rezai

کارورزی۲ دبیری زبان و ادبیات عرب دوم انسانی

hamed rezai | سه شنبه, ۱۳ شهریور ۱۳۹۷، ۰۴:۴۷ ب.ظ | ۰ نظر

کارورزی۲ دبیری زبان و ادبیات عرب دوم انسانی

ارسال شده توسط کارورزی سرا

کارورزی۲ دبیری زبان و ادبیات عرب دوم انسانی

دوستان عزیز اگر در موقع خرید کارورزی دچار مشکل شدید ، میتوانند با کارت به کارت کردن مبلغ فایل مورد نظر و ارسال نام فایل وشماره پرداخت از طریق تلگرام ایمیل یا اس ام اس فایل مورد نظر را دریافت کنید
۶۰۳۷ ۶۹۱۶ ۱۴۴۱ ۱۶۰۱	شماره کارت بانک صادرات به نام حامد رضائی محمودآباد
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶	شماره موبایل ارتباط با پشتیبانی اس ام اس
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶ @karvarzisara	تلگرام
ir7sad@gmail.com	ایمیل

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

شرح مختصری از کارورزی :

کاربرگ: طراحی فعالیت یادگیری (سنجش آموخته)

نام و نام خانوادگی دانشجو: تاریخ اجرا: ۱/۲/۱۳۹۴ استاد: معلم راهنما: پایه تحصیلی: دوم انسانی نام آموزشگاه:

هدف و پیامد: دانش آموزان بعد از تدریس می توانند کلماتی که اعراب تقدیری دارند را در جمله مشخص کنند و می توانند از اعراب تقدیری مثال بزنند. نقش اسم های اعراب تقدیری را در جمله بیان کنند.

مراحل/گام های اجرایی:

۱-از دانش آموزان کلاس نظر سنجی به عمل می آورم.

۲-با معلم راهنما در مورد متن درس صحبت می کنم.

۳-بخش اعراب تقدیری را مشخص می کنم.

۴-اهداف رفتاری برای آن تعیین می نمایم.

۵-جدول مشخصات آزمون را طراحی می کنم.

۶-آزمون کتبی را طراحی می کنم.

۷-توضیح مختصر و اجمالی از اعراب تقدیری برای دانش آموزان ارائه می دهم.

۸-برگه های آزمون را به مدت ۱۰ دقیقه در اختیار دانش آموزان قرار می گیرد.

۹-بعد از پاسخ به سوالات برگه ها را جمع آوری می کنم.

مواد منابع آموزشی مورد نیاز: آزمون کتبی، تخته کلاس، کتاب درسی

بازخورد:

۱-سوالات را برای دانش آموزان توضیح دادم.

۲-آیا سوالات واضح و روشن بودند؟

۳-آیا در حین پاسخ برای شما بدفهمی ایجاد نشد؟

۴-آیا به خوبی امتحان اجرا شد؟

سنجش عملکرد:

۱-آیا دانش آموزان سوال ها را به خوبی پاسخ دادند؟

۲-آیا سوالات برای دانش آموزان واضح بود؟

۳-آیا به درستی اسم های تقدیری را تشخیص دادند؟

۴-آیا توانستند اعراب تقدیری را در ذهن خود بسپارند؟

نظر استاد:

عزیزم با آرزوی توفیق برای شما طرح فوق را زیر نظر معلم راهنما در کلاس به اجرا گذارید و سپس صورت جلسه توسط معلم راهنما تکمیل گردد

امضا تاریخ

نظر معلم راهنما:

دخترم طرح شما قابلیت اجرا در کلاس را دارد. در تاریخ مقرر می توانید در کلاس اجرا نمایید.

امضا تاریخ

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

فهرست مطالب

کاربرگ: طراحی فعالیت یادگیری (سنجش آموخته)

صورت جلسه شماره ۲-مربوط به طراحی و اجرای فعالیت یادگیری (سنجش آموخته)

کاربرگ: طراحی فعالیت یادگیری (سنجش آموخته)

صورت جلسه شماره ۲-مربوط به طراحی و اجرای فعالیت یادگیری (مرور مباحث)

کاربرگ: طراحی فعالیت یادگیری (رفع عقب ماندگی تحصیلی)

صورت جلسه شماره مربوط به طراحی و اجرای فعالیت یادگیری :رفع عقب ماندگی تحصیلی

فعالیت یادگیری سنجش آموخته

فعالیت یادگیری مرور مباحث

فعالیت یادگیری رفع عقب ماندگی تحصیلی

گزارش پایانی

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

دلایل عدم علاقه بعضی از دانش آموزان به زبان عربی۲

نمونه سوال برای بخش جمع مذکر سالم

اجرای فعالیت مرور مباحث

نمونه سوالات برای بخش معارف

اجرای فعالیت رفع عقب ماندگی تحصیلی

عنوان	کارورزی۲ دبیری زبان و ادبیات عرب دوم انسانی
رشته تحصیلی	تربیت معلمی – دبیری زبان و ادبیات عرب
تعداد صفحات	۳۰
نوع فایل	Word
قیمت ( ریال )	۱۲۰٫۰۰۰

دوستان عزیز اگر در موقع خرید کارورزی دچار مشکل شدید ، میتوانند با کارت به کارت کردن مبلغ فایل مورد نظر و ارسال نام فایل وشماره پرداخت از طریق تلگرام ایمیل یا اس ام اس فایل مورد نظر را دریافت کنید
۶۰۳۷ ۶۹۱۶ ۱۴۴۱ ۱۶۰۱	شماره کارت بانک صادرات به نام حامد رضائی محمودآباد
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶	شماره موبایل ارتباط با پشتیبانی اس ام اس
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶ @karvarzisara	تلگرام
ir7sad@gmail.com	ایمیل

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

برچسب رایگان, کارورزی 2 ادبیات عرب, کارورزی 2 دبیری زبان و ادبیات عرب انسانی, کارورزی 2 دبیری عربی انسانی, کارورزی 2 دبیری عربی دوم, کارورزی 2 دبیری عربی دوم انسانی, کارورزی 2 رایگان, کارورزی 2 رایگان انسانی, کارورزی 2 رایگان عربی, کارورزی 2 عربی, کارورزی 2 عربی انسانی, کارورزی 2 عربی رایگان, کارورزی دبیری ادبیات عرب, کارورزی دوم انسانی, کارورزی عربی دوم انسانی, کارورزی های رایگان, نمونه کارورزی 2 دبیری عربی, نمونه کارورزی رایگان عربی, نمونه کارورزی های 2 عربی رایگان, نمونه کارورزی های رایگان عربی, نمونه کارورزی های عربی انسانی رایگان, نمونه کارورزی های عربی دوم

۰ نظر
۰ ۰
۱۳ شهریور ۹۷ ، ۱۶:۴۷

hamed rezai

گزارش کارورزی ۱ علوم تربیتی مقطع ابتدایی

hamed rezai | دوشنبه, ۱۲ شهریور ۱۳۹۷، ۰۵:۳۰ ب.ظ | ۰ نظر

گزارش کارورزی ۱ علوم تربیتی مقطع ابتدایی

ارسال شده توسط کارورزی سرا

گزارش کارورزی ۱ علوم تربیتی مقطع ابتدایی

شرح مختصری از کارورزی :

برنامه کارورزی فرصت به تجربه گذاشتن آموخته ها، تعمیق تجربیات و توسعه شایستگی های حرفه ای را فراهم می کند. این فرآیند از مشاهده مسائل فیزیکی، آموزشی ،تربیتی وعاطفی آموزشگاه آغاز و به درس پژوهی در سطح مدرسه و کلاس درس جهت کسب مهارت های یادگیری مادام العمر و قرار گرفتن در چرخه حرفه ای ختم می شود. مطالعه مسئله های آموزشی/تربیتی در سطح کلاس درس و مدرسه زمینه ساز عمل مستقل حرفه ای معتبر و کسب تجربیات دست اول است. فرصت های یادگیری تدارک دیده شده باید امکان تلفیق نظر و عمل تربیتی را در موقعیت های واقعی، برای یافتن راه حلهای قابل دفاع )با پشتوانه نظری و پژوهشی( جهت پاسخ به مسئله های آموزشی/ تربیتی تدارک ببیند. در برنامه کارورزی دانشجو با درک مبانی نظری قادرخواهد بود تصمیمات اتخاذ شده در موقعیت های تربیتی/ آموزشی را با ارائه شواهدی از پژوهش ها/ یافته های علمی پشتیبانی نموده و نشان دهند که چگونه این تصمیمات در برنامه ریزی، اجرا و ارزیابی برای حمایت از یادگیری دانش آموزان از پشتوانه نظری لازم برخوردار است. در کارورزی یک دانشجویان توانایی تحلیل موقعیت های واقعی و انطباق آن با یافته های نظری را کسب کرده و ظرفیت های حرفه ای خود را توسعه خواهند داد.

از آنجا که هدف از این مرحله ازکارورزی آشنایی با مسائل مدارس، توصیف و تفسیر وضعیت امکانات فیزیکی ، رویدادهای تربیتی وآموزشی مورد مشاهده در مدارس همراه با علت یابی و ارائه راه حل وارائه گزارش با تاکید بر استفاده از منابع مناسب علمی ،هدایت معلم راهنما وایده های خلاقانه باشد.

این گزارش ، گزارش کارورزی مربوط به واحد درسی کارورزی ۱ در مدارس است. در این گزارش به ارائه ی مطالبی پرداخته شده است که از حضور بنده درآموزشگاه شهید جوادی سرای ملک به دست امده است .

دوستان عزیز اگر در موقع خرید کارورزی دچار مشکل شدید ، میتوانند با کارت به کارت کردن مبلغ فایل مورد نظر و ارسال نام فایل وشماره پرداخت از طریق تلگرام ایمیل یا اس ام اس فایل مورد نظر را دریافت کنید
۶۰۳۷ ۶۹۱۶ ۱۴۴۱ ۱۶۰۱	شماره کارت بانک صادرات به نام حامد رضائی محمودآباد
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶	شماره موبایل ارتباط با پشتیبانی اس ام اس
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶ @karvarzisara	تلگرام
ir7sad@gmail.com	ایمیل

فهرست

مقدمه………………………………………………………………..۳

فصل اول

گزارش پاگشایی……………………………………………………………………………………۴

فصل دوم

کارگاه مسئله شناسی……………………………………………………………………………….۸

فصل سوم

پژوهش روایتی ………………………………………………………………………………….۱۰

فصل چهارم

مسئله شناسی موقعیت فیزیکی مدرسه…………………………………………………………………۱۱

فصل پنجم

مسئله شناسی موقعیت عاطفی و روانی……………………………………………………………..۱۵

فصل ششم

مسئله شناسی ساختار و سازمان مدرسه……………………………………………………………………۱۸

فصل هفتم

مسئله شناسی وضعیت آموزشی محل کارورزی………………………………………………….۲۱

تقدیر و تشکر………………………………………………..۲۳

عنوان	گزارش کارورزی ۱ علوم تربیتی مقطع ابتدایی
رشته تحصیلی	تربیت معلمی – علوم تربیتی
تعداد صفحات	۲۵
نوع فایل	Word
قیمت ( ریال )	۱۰۰٫۰۰۰

دوستان عزیز اگر در موقع خرید کارورزی دچار مشکل شدید ، میتوانند با کارت به کارت کردن مبلغ فایل مورد نظر و ارسال نام فایل وشماره پرداخت از طریق تلگرام ایمیل یا اس ام اس فایل مورد نظر را دریافت کنید
۶۰۳۷ ۶۹۱۶ ۱۴۴۱ ۱۶۰۱	شماره کارت بانک صادرات به نام حامد رضائی محمودآباد
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶	شماره موبایل ارتباط با پشتیبانی اس ام اس
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶ @karvarzisara	تلگرام
ir7sad@gmail.com	ایمیل

برچسب کارورزی 1, کارورزی 1 ابتدایی, کارورزی 1 ابتدایی رایگان, کارورزی 1 رایگان, کارورزی 1 رایگان کامل, کارورزی 1 علوم تربیتی, کارورزی 1 علوم تربیتی ابتدایی, کارورزی 1 علوم تربیتی رایگان, کارورزی 1 علوم تربیتی کامل, کارورزی 3, کارورزی 3 ریاضی رایگان, کارورزی 3 مقطع سوم ابتدایی, کارورزی پایه ابتدایی, کارورزی پایه ابتدایی رایگان, کارورزی رایگان ریاضی, کارورزی ریاضی, کارورزی ریاضی رایگان, کارورزی سه, کارورزی سه ریاضی ابتدایی, کارورزی های علوم تربیتی, کارورزی های مقطع ابتدایی, نمونه کارورزی, نمونه کارورزی 1, نمونه کارورزی 1 رایگان ابتدایی, نمونه کارورزی 1 علوم تربیتی, نمونه کارورزی ریاضی سوم ابتدایی, نمونه کارورزی سه ابتدایی, نمونه کارورزی سه ریاضی ابتدایی, نمونه کارورزی های ابتدایی, نمونه کارورزی های پایه ابتدایی, نمونه کارورزی های علوم تربیتی

۰ نظر
۰ ۰
۱۲ شهریور ۹۷ ، ۱۷:۳۰

hamed rezai

کارورزی ۱ زبان و ادبیات عرب

hamed rezai | دوشنبه, ۱۲ شهریور ۱۳۹۷، ۰۵:۲۷ ب.ظ | ۰ نظر

کارورزی ۱ زبان و ادبیات عرب

ارسال شده توسط کارورزی سرا

کارورزی ۱ زبان و ادبیات عرب

شرح مختصری از کارورزی :

برنامه کارورزی فرصت به تجربه گذاشتن آموخته ها، تعمیق تجربیات و توسعه شایستگی های حرفه ای را فراهم می کند. این فرآیند از مشاهده مسائل فیزیکی، آموزشی ،تربیتی وعاطفی آموزشگاه آغاز و به درس پژوهی در سطح مدرسه و کلاس درس جهت کسب مهارت های یادگیری مادام العمر و قرار گرفتن در چرخه حرفه ای ختم می شود. مطالعه مسئله های آموزشی/تربیتی در سطح کلاس درس و مدرسه زمینه ساز عمل مستقل حرفه ای معتبر و کسب تجربیات دست اول است. فرصت های یادگیری تدارک دیده شده باید امکان تلفیق نظر و عمل تربیتی را در موقعیت های واقعی، برای یافتن راه حلهای قابل دفاع )با پشتوانه نظری و پژوهشی( جهت پاسخ به مسئله های آموزشی/ تربیتی تدارک ببیند. در برنامه کارورزی دانشجو با درک مبانی نظری قادر خواهند بود تصمیمات اتخاذ شده در موقعیت های تربیتی/ آموزشی را با ارائه شواهدی از پژوهش ها/ یافته های علمی پشتیبانی نموده و نشان دهند که چگونه این تصمیمات در برنامه ریزی، اجرا و ارزیابی برای حمایت از یادگیری دانش آموزان از پشتوانه نظری لازم برخوردار است. در کارورزی یک دانشجویان توانایی تحلیل موقعیت های واقعی و انطباق آن با یافته های نظری را کسب کرده و ظرفیت های حرفه ای خود را توسعه خواهند داد.

دوستان عزیز اگر در موقع خرید کارورزی دچار مشکل شدید ، میتوانند با کارت به کارت کردن مبلغ فایل مورد نظر و ارسال نام فایل وشماره پرداخت از طریق تلگرام ایمیل یا اس ام اس فایل مورد نظر را دریافت کنید
۶۰۳۷ ۶۹۱۶ ۱۴۴۱ ۱۶۰۱	شماره کارت بانک صادرات به نام حامد رضائی محمودآباد
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶	شماره موبایل ارتباط با پشتیبانی اس ام اس
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶ @karvarzisara	تلگرام
ir7sad@gmail.com	ایمیل

فهرست مطالب

کلید واژه ها ……………………………………………………………………………………………

پیشگفتار ……………………………………………………………………………………………….

فصل یکم: معرفی وضعیت فیزیکی محل کارورزی …………………………………………………………………..

۱-۱- مقدمه …………………………………………………………………………………………….

۱-۲- مسائل مورد مشاهده

۱-۳- راه حل ها و پیشنهادات

فصل دوم: وضعیت آموزشی محل کارورزی …………………………………………………………………………

۲-۱- مقدمه …………………………………………………………………………………………….

۲-۲- مسائل مورد مشاهده

۲-۳- راه حل ها و پیشنهادات

فصل سوم:وضعیت تربیتی وعاطفی محل کارورزی …………………………………………………………………..

۳-۱- مقدمه …………………………………………………………………………………………….

۳-۲- مسائل مورد مشاهده

۳-۳- راه حل ها و پیشنهادات

منابع …………………………………………………………………………………………………………….

عنوان	کارورزی ۱ زبان و ادبیات عرب
رشته تحصیلی	تربیت معلمی – زبان و ادبیات عرب
تعداد صفحات	۲۰
نوع فایل	Word
قیمت ( ریال )	۱۲۰٫۰۰۰

دوستان عزیز اگر در موقع خرید کارورزی دچار مشکل شدید ، میتوانند با کارت به کارت کردن مبلغ فایل مورد نظر و ارسال نام فایل وشماره پرداخت از طریق تلگرام ایمیل یا اس ام اس فایل مورد نظر را دریافت کنید
۶۰۳۷ ۶۹۱۶ ۱۴۴۱ ۱۶۰۱	شماره کارت بانک صادرات به نام حامد رضائی محمودآباد
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶	شماره موبایل ارتباط با پشتیبانی اس ام اس
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶ @karvarzisara	تلگرام
ir7sad@gmail.com	ایمیل

برچسب رایگان, کارورزی 1 دبیری زبان و ادبیات عرب انسانی, کارورزی 1 دبیری عربی انسانی, کارورزی 1 دبیری عربی دوم انسانی, کارورزی 1 رایگان انسانی, کارورزی 1 رایگان عربی, کارورزی 1 عربی انسانی, کارورزی 1 عربی رایگان, کارورزی 1ادبیات عرب, کارورزی 2 دبیری عربی دوم, کارورزی 2 عربی, کارورزی دبیری ادبیات عرب, کارورزی دوم انسانی, کارورزی عربی دوم انسانی, کارورزی های رایگان, کارورزی1 رایگان, نمونه کارورزی 1 دبیری عربی, نمونه کارورزی رایگان عربی, نمونه کارورزی های 2 عربی رایگان, نمونه کارورزی های رایگان عربی, نمونه کارورزی های عربی انسانی رایگان, نمونه کارورزی های عربی دوم

۰ نظر
۰ ۰
۱۲ شهریور ۹۷ ، ۱۷:۲۷

hamed rezai

کارورزی ۱ علوم تربیتی مقطع ابتدایی

hamed rezai | دوشنبه, ۱۲ شهریور ۱۳۹۷، ۰۵:۲۶ ب.ظ | ۰ نظر

کارورزی ۱ علوم تربیتی مقطع ابتدایی

ارسال شده توسط کارورزی سرا

کارورزی ۱ علوم تربیتی مقطع ابتدایی

شرح مختصری از کارورزی :

آموزش اثربخش نیازمند آن است که معلمان در طول دوره ی آموزشی در معرض تجربیات متنوع وغنی قرار گرفته و قادر به مطالعه، تصمیم گیری و ارزیابی نتایج تصمیمات در موقعیت های پیچیده آموزشی و تربیتی مبتنی بر یافته های علمی و پژوهشی باشند . برنامه کارورزی فرصت به تجربه گذاشتن آموخته ها و گفتگو برای تعدیل ، تعمیق تجربیات و توسعه ی شایستگی های حرفه ای را فراهم می کند . این فرآیند از مشاهده تاملی آغاز و به درس پژوهی در سطح مدرسه و کلاس درس جهت کسب مهارت های یادگیری مادام العمر و قرار گرفتن در چرخه توسعه ی حرفه ای مداوم ختم می شود . مطالعه مسئله های آموزشی – تربیتی در سطح کلاس درس و مدرسه زمینه ساز عمل مستقل حرفه ای معتبر و کسب تجربیات دست اول است . فرصت های یادگیری تدارک دیده شده باید امکان تلفیق نظر و عمل تربیتی را در موقعیت های واقعی ، برای یافتن راه حل های قابل دفاع (با پشتوانه نظری و پژوهشی ) جهت پاسخ به مسئله های آموزشی و تربیتی تدارک ببیند. در برنامه کارورزی دانشجو با درک مبانی نظری قادر خواهد بود تصمیمات اتخاذ شده در موقعیت های تربیتی آموزشی را با ارائه شواهدی از پژوهش ها – یافته های علمی پشتیبانی نموده و نشان دهند که چگونه این تصمیمات در برنامه ریزی ، اجرا و ارزیابی برای حمایت از یادگیری دانش آموزان از پشتوانه نظری لازم برخوردار است .

دوستان عزیز اگر در موقع خرید کارورزی دچار مشکل شدید ، میتوانند با کارت به کارت کردن مبلغ فایل مورد نظر و ارسال نام فایل وشماره پرداخت از طریق تلگرام ایمیل یا اس ام اس فایل مورد نظر را دریافت کنید
۶۰۳۷ ۶۹۱۶ ۱۴۴۱ ۱۶۰۱	شماره کارت بانک صادرات به نام حامد رضائی محمودآباد
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶	شماره موبایل ارتباط با پشتیبانی اس ام اس
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶ @karvarzisara	تلگرام
ir7sad@gmail.com	ایمیل

فهرست مطالب

مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………۱

هدف های کلی گزارش کارورزی ۱……………………………………………………………………………………………………………………….۲

فصل اول : مشاهده آزاد و تجربه اولین روز کارورزی………………………………………………………………………………………………۳

فصل دوم : مشاهده تاملی و مسئله شناسی موقعیت فیزیکی مدرسه ………………………………………………………………………………..۹

توصیف موقعیت فیزیکی ……………………………………………………………………………………………………………………….۱۱

ایجاد مسئله ……………………………………………………………………………………………………………………………………….۱۱

استنباط اولیه ………………………………………………………………………………………………………………………………………..۱۱

جمع آوری شواهد …………………………………………………………………………………………………………………………………۱۱

تبیین مسئله ………………………………………………………………………………………………………………………………………….۱۲

پیشنهادات ………………………………………………………………………………………………………………

فصل سوم : مشاهده تاملی و مسئله شناسی ساختار و سازمان مدرسه …………………………………………………………………………….۱۴

توصیف موقعیت ساختار سازمانی …………………………………………………………………………………………………………….۱۴

ایجاد مسئله …………………………………………………………………………………………………………………………………………۱۸

استنباط اولیه ……………………………………………………………………………………………………………………………………….۱۸

جمع آوری شواهد ……………………………………………………………………………………………………………………………….۱۸

تبیین مسئله …………………………………………………………………………………………………………………………………………۱۸

پیشنهادات ………………………………………………………………………………………………………………………………………۲۲

فصل چهارم : مشاهده تاملی و مسئله شناسی موقعیت عاطفی و روانی ……………………………………………………………………..۲۳

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

توصیف موقعیت عاطفی روانی …………………………………………………………………………………………………………….۲۳

ایجاد مسئله …………………………………………………………………………………………………………………………………….۲۶

استنباط اولیه ……………………………………………………………………………………………………………………………………۲۶

جمع آوری شواهد …………………………………………………………………………………………………………………………….۲۶

تبیین مسئله ………………………………………………………………………………………………………………………………………..۲۷

پیشنهادات …………………………………………………………………………………………………………………………………………۲۹

فصل پنجم : مشاهده تاملی کلاس درس و مسئله شناسی فرآیند آموزش …………………………………………………………………….۳۱

توصیف موقعیت فرآیند آموزش …………………………………………………………………………………………………………۳۱

ایجاد مسئله ……………………………………………………………………………………………………………………………………….۳۴

Top of Form

استنباط اولیه ……………………………………………………………………………………………………………………………………….۳۴

جمع آوری شواهد ………………………………………………………………………………………………………………………………..۳۴

تبیین مسئله ………………………………………………………………………………………………………………………………………….۳۵

پیشنهادات ………………………………………………………………………………………………………………………………………….۳۷

عنوان	کارورزی ۱ علوم تربیتی مقطع ابتدایی
رشته تحصیلی	تربیت معلمی – علوم تربیتی
تعداد صفحات	۴۰
نوع فایل	Word
قیمت ( ریال )	۱۰۰٫۰۰۰

دوستان عزیز اگر در موقع خرید کارورزی دچار مشکل شدید ، میتوانند با کارت به کارت کردن مبلغ فایل مورد نظر و ارسال نام فایل وشماره پرداخت از طریق تلگرام ایمیل یا اس ام اس فایل مورد نظر را دریافت کنید
۶۰۳۷ ۶۹۱۶ ۱۴۴۱ ۱۶۰۱	شماره کارت بانک صادرات به نام حامد رضائی محمودآباد
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶	شماره موبایل ارتباط با پشتیبانی اس ام اس
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶ @karvarzisara	تلگرام
ir7sad@gmail.com	ایمیل

برچسب کارورزی 1, کارورزی 1 ابتدایی, کارورزی 1 ابتدایی رایگان, کارورزی 1 رایگان, کارورزی 1 رایگان کامل, کارورزی 1 علوم تربیتی, کارورزی 1 علوم تربیتی ابتدایی, کارورزی 1 علوم تربیتی رایگان, کارورزی 1 علوم تربیتی کامل, کارورزی های علوم تربیتی, کارورزی های مقطع ابتدایی, نمونه کارورزی, نمونه کارورزی 1, نمونه کارورزی 1 رایگان ابتدایی, نمونه کارورزی 1 علوم تربیتی, نمونه کارورزی ریاضی سوم ابتدایی, نمونه کارورزی سه ابتدایی, نمونه کارورزی سه ریاضی ابتدایی, نمونه کارورزی های ابتدایی, نمونه کارورزی های پایه ابتدایی, نمونه کارورزی های علوم تربیتی

۰ نظر
۰ ۰
۱۲ شهریور ۹۷ ، ۱۷:۲۶

hamed rezai

کارورزی ۴ (فصل از کتاب مطالعات اجتماعی چهارم ما ایرانی هستیم )

hamed rezai | يكشنبه, ۱۱ شهریور ۱۳۹۷، ۰۶:۵۳ ب.ظ | ۰ نظر

کارورزی ۴ (فصل از کتاب مطالعات اجتماعی چهارم ما ایرانی هستیم )

ارسال شده توسط کارورزی سرا

کارورزی ۲ | کارورزی ۳ | کارورزی ۴

ادامه مطلب

عنوان : کارورزی ۴ (فصل از کتاب مطالعات اجتماعی چهارم ما ایرانی هستیم )

تعداد صفحه :۳۵

قیمت :۱۰۰۰۰ تومان

نوع فایل: ورد قابل ویرایش

دوستان عزیز اگر در موقع خرید کارورزی دچار مشکل شدید ، میتوانند با کارت به کارت کردن مبلغ فایل مورد نظر و ارسال نام فایل وشماره پرداخت از طریق تلگرام ایمیل یا اس ام اس فایل مورد نظر را دریافت کنید
۶۰۳۷ ۶۹۱۶ ۱۴۴۱ ۱۶۰۱	شماره کارت بانک صادرات به نام حامد رضائی محمودآباد
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶	شماره موبایل ارتباط با پشتیبانی اس ام اس
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶ @karvarzisara	تلگرام
ir7sad@gmail.com	ایمیل

شرح مختصری از کارورزی ۴ :

این طراحی شامل تدریس فصلی از فارسی چهارم دبستان می باشد که درآن نقشه ی مفهومی ،کاربرگ الف،ب،ج،گنجانده شده است وتدریسی که صورت گرفته است با توجه به طراحی که انجام داده ایم صورت گرفته است وبا نظرات دوستان کارورز ومعلم راهنما اجرا ودر مراحل بعدی اصلاح گردیده است.

یکی از راهکارهای عملیاتی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، گسترش فرهنگ تفکر و پژوهش محوری و ایجاد شبکه های فعال پژوهشی درنظام تعلیم وتربیت است تا نظام آموزشی با تحولات جهانی در عرصه های علمی، فناوری و… همگام باشد. این راهکار نیازمند معلمانی خردمند ، خلاق و نوآوری است که روحیه ی کنجکاوی وپژوهشگری داشته باشند و از روشهای نوین درفرایند یاددهی- یادگیری استقبال کنند تا بتوانند دانش آموزانی پژوهشگر تربیت نمایند. یکی از روشهایی که امروزه اکثرنظام های آموزشی دنیا برآن متمرکز شده اند، فرایند درس پژوهی است که موجب پرورش حرفه ای معلم می شود.لذا در این ترم از کارورزی با گروه درس پژوه به بررسی یک فصل از کتاب مطالعات اجتماعی کلای چهارم پرداختیم و پس از تشکیل جلسات متعدد با گروهمان ، نقشه ذهنی محتوا را طراحی کردیم و سپس با کمک نقشه ذهنی طرح درسمان را نوشته و در گروه آن را نقد کرده و پس از رفع اشکالات، طرح درس را به اجرا در آوردیم و در پایان گزارشی از تمام مراحل نوشته شد.

فهرست مطالب:

مقدمه …………………………………………………………………………………………………… ۶

فصل اول(فرآیند درس پژوهی و توسعهی حرفهای)

نقشه مفهومی فصل ارائه شده …………………………………………………………………………. ۹

مفهوم درس پژوهی ………………………………………………………………………………………… ۱۰

اهداف کارورزی۴درس پژوهی………………………………………………………………………………… ۱۲

تعیین هدف…………………………………………………………………………………………………… ۱۳

فرم خود ارزیابی ج……………………………………………………………………………………………۱۴

طراحی آموزشی و اجرای آن(ایده کلیدی، سوال اساسی ، مفاهیم کلیدی، شایستگی ……………… ۱۵

تحلیل وتفسیر داده ها……………………………………………………………………………………… ۱۶

فصل دوم(روایت کارورزی۴)

شرح روایت درس پژوهی……………………………………………………………………………….۱۷

نتیجه گیری……………………………………………………………………………………………..۱۷

پیشنهادات کاربردی…………………………………………………………………………………..۱۸

محدودیت ها……………………………………………………………………………………………۱۸

پیوست ها……………………………………………………………………………………………….۲۰

منابع……………………………………………………………………………………………………..۲۰

درادامه………………………………………………………………………

کاربرگ الف ۱ کاربرگ الف۲ کاربرگ الف ۳

کاربرگ ب۱ کاربرگ ب ۲

کدگذاری

دوستان عزیز اگر در موقع خرید کارورزی دچار مشکل شدید ، میتوانند با کارت به کارت کردن مبلغ فایل مورد نظر و ارسال نام فایل وشماره پرداخت از طریق تلگرام ایمیل یا اس ام اس فایل مورد نظر را دریافت کنید
۶۰۳۷ ۶۹۱۶ ۱۴۴۱ ۱۶۰۱	شماره کارت بانک صادرات به نام حامد رضائی محمودآباد
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶	شماره موبایل ارتباط با پشتیبانی اس ام اس
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶ @karvarzisara	تلگرام
ir7sad@gmail.com	ایمیل

برچسب اقدام پژوهی, اهداف کارورزی4, درس پژوهی, شرح روایت درس پژوهی, طراحی آموزشی, طرح درس, فرم خود ارزیابی ج, کاربرگ الف 1, کاربرگ ب1, کارورزی 1, کارورزی 2, کارورزی 3, کارورزی 4, کارورزی 4(فصل از کتاب مطالعات اجتماعی چهارم ), کدگذاری, کنش پزوهی, گزارشات تخصصی, ما ایرانی هستیم, مطالعات اجتماعی چهارم, مفهوم درس پژوهی, نقشه ذهنی, نقشه مفهومی

۰ نظر
۰ ۰
۱۱ شهریور ۹۷ ، ۱۸:۵۳

hamed rezai

کارورزی ۱ علوم تربیتی مقطع ابتدایی ( دوم )

hamed rezai | يكشنبه, ۱۱ شهریور ۱۳۹۷، ۰۶:۵۱ ب.ظ | ۰ نظر

کارورزی ۱ علوم تربیتی مقطع ابتدایی ( دوم )

ارسال شده توسط کارورزی سرا

ادا مه مطالب

کارورزی ۱ علوم تربیتی مقطع ابتدایی ( دوم )

شرح مختصری از کارورزی :

تبدیل شدن یک فرد به یک معلم حرفه ای مراحل مختلفی را می طلبد . یکی از مهم ترین مراحلی که می تواند دانشجو را به یک معلم خوب و حرفه ای تبدیل کند و تجربیات زیادی را در اختیار دانشجو برای قرار دهد،کارورزی است .

به عقیده ی بنده تاثیر واحد عملی کارورزی از واحد های تئوری بیشتر است. زیرا دانشجو مستقیما با بچه ها ارتباط برقرار می کند و روحیات و استعداد های انان را مشاهده می کند . در کارورزی دانشجو مطالبی را که به صورت تئوری در کلاس ها فرا گرفته است به صورت عملی مشاهده و لمس می کند.

بخش اصلی این گزارش شامل پنج فصل می باشد:

فصل اول: در این فصل به گزارش از روز اول ورود به مدرسه و اتفاقات و مشاهدات ان روز پرداخته شده است .

فصل دوم: در این فصل وضعیت فیزیکی دبستان دکتر احمد قره داغلی توصیف گردیده است .

فصل سوم: در این فصل ساختار سازمانی و وظایف هر یک از مسولین مدرسه به صورت خلاصه بیان شده است .

فصل چهارم: در این فصل توضیحاتی در مورد وضعیت آموزشی دبستان قره داغلی داده شده است.(مانند:تدریس کلاسی معلم ،شیوه مدیریت و رهبری کلاس توسط معلم و ……)

فصل پنجم: در این فصل مطالبی در رابطه با وضعیت تربیتی وعاطفی وارتباطات انسانی حاکم برآموزشگاه ذکر گردیده است). توصیف رفتار مدیر با همکاران ، والدین و دانش اموزان و..)

کلید واژه ها :

کارورزی، مشاهده ،وضعیت فیزیکی، آموزشی، تربیتی ،عاطفی،وظایف

دوستان عزیز اگر در موقع خرید کارورزی دچار مشکل شدید ، میتوانند با کارت به کارت کردن مبلغ فایل مورد نظر و ارسال نام فایل وشماره پرداخت از طریق تلگرام ایمیل یا اس ام اس فایل مورد نظر را دریافت کنید
۶۰۳۷ ۶۹۱۶ ۱۴۴۱ ۱۶۰۱	شماره کارت بانک صادرات به نام حامد رضائی محمودآباد
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶	شماره موبایل ارتباط با پشتیبانی اس ام اس
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶ @karvarzisara	تلگرام
ir7sad@gmail.com	ایمیل

فهرست مطالب

مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………………… ۱

کلید واژه ها …………………………………………………………………………………………………………………. ۲

اهداف کارورزی ……………………………………………………………………………………………………………. ۲

گزارش مشاهده ازاد ……………………………………………………………………………………………….. ۳

گزارش فیزیکی …………………………………………………………………………………………………………….. ۱۰

وضعیت کلاس ۱۰۴ ……………………………………………………………………………………………… ۱۷

ساختار سازمانی ………………………………………………………………………………………………………. ۱۸

شرح وظایف ……………………………………………………………………………………………………………… ۲۱

گزارش آموزشی ………………………………………………………………………………………….. ۲۶

ا) تهیه ی گزارش از تدریس معلم ……………………………………………………………………….. ۲۶

الف) نحوه شروع کلاس و جلب توجه دانش اموزان …………………………………………………….. ۲۶

ب) ارائه ی مطالب ………………………………………………………………………………………… …… ۲۷

ج) فعالیت های تکمیلی ………………………………………………………………………………………. ۲۸

د) تناسب روش تدریس با موضوع درس و مطالب ارائه شده ……………………………………… ۲۸

۲) نحوه ی مدیریت و رهبری کلاس …………………………………………………………………….. ۲۸

الف) سعی در شناخت دقیق و صحیح دانش اموزان ……………………………………………………. ۲۸

ب) داشتن اعتماد به نفس و تسلط بر کلاس …………………………………………………………… ۲۹

ج) ایجاد صمیمیت و جو عاطفی در کلاس ………………………………………………………………. ۲۹

د) چگونگی ایجاد انضباط در کلاس ……………………………………………………………………….. ۲۹

۳) نحوه ی استفاده از کتابخانه و ازمایشگاه ……………………………………………………………. ۳۰

۴) شورا های مدرسه ………………………………………………………………………………………………… ۳۰

۵) دفاتر موجود در مدرسه ………………………………………………………………………………………… ۳۰

۶) تحلیل برنامه ی هفتگی مدرسه …………………………………………………………………………… ۳۱

گزارش عاطفی ………………………………………………………………………………………….. ۳۲

۱)روابط عاطفی …………………………………………………………………………………………………… ……. ۳۲

الف) روابط متقابل مدیر و سایر کارکنان و معلمان ………………………………………………………… ۳۲

ب) بررسی روابط کارکنان مدرسه با والدین …………………………………………………………………. ۳۲

ج) بررسی روابط متقابل مدیر و کارکنان با دانش اموزان ………………………………………………. ۳۳

د) بررسی روابط متقابل دانش اموزان ………………………………………………………………………… ۳۳

ه) بررسی روابط متقابل معلمین ………………………………………………………………………………… ۳۴

ی) بررسی روابط متقابل معلم با شاگردان ………………………………………. ۳۴

۲) فعالیت تربیتی ………………………………………………………………………………………………………… ۳۵

الف) نحوه برخور مدیر با نقاط قوت و ضعف کارکنان کارکنان …………………………………………… ۳۵

ب) نحوه تشویق و تنبیه دانش اموزان توسط معلم …………………………………………………………. ۳۵

ج) نحوه اجرای مراسم اغازین ………………………………………………………………………………..…….. ۳۶

۳) فعالیت پرورشی ……………………………………………………………………………………………………….. ۳۶

الف) نحوه ی انجام نماز جماعت ………………………………………………………………………………………. ۳۶

ب) نحوه ی فضا ارایی مذهبی ………………………………………………………………………………………. ۳۶

۴) گزارش یک مورد انضباطی ………………………………………………………………………………………. ۳۶

۵) نتیجه گیری …………………………………………………………………………………………………………. ۳۶

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

الف) ارزیابی از فضای حاکم بر مدرسه …………………………………………………………………………. ۳۶

ب) پیشنهاد برای بهبود وضع موجود …………………………………………………………………………… ۳۷

گزارش پایانی ……………………………………………………………………………………………………………… ۳۸

سخن نهایی ………………………………………………………………………………………………………………… ۴۰

عنوان	کارورزی ۱ علوم تربیتی مقطع ابتدایی ( دوم )
رشته تحصیلی	تربیت معلمی – علوم تربیتی
تعداد صفحات	۵۵
نوع فایل	Word
قیمت ( ریال )	۱۰۰٫۰۰۰

دوستان عزیز اگر در موقع خرید کارورزی دچار مشکل شدید ، میتوانند با کارت به کارت کردن مبلغ فایل مورد نظر و ارسال نام فایل وشماره پرداخت از طریق تلگرام ایمیل یا اس ام اس فایل مورد نظر را دریافت کنید
۶۰۳۷ ۶۹۱۶ ۱۴۴۱ ۱۶۰۱	شماره کارت بانک صادرات به نام حامد رضائی محمودآباد
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶	شماره موبایل ارتباط با پشتیبانی اس ام اس
۰۹۳۵۵۱۰۲۵۰۶ @karvarzisara	تلگرام
ir7sad@gmail.com	ایمیل

برچسب کارورزی 1, کارورزی 1 ابتدایی, کارورزی 1 ابتدایی رایگان, کارورزی 1 رایگان, کارورزی 1 رایگان کامل, کارورزی 1 علوم تربیتی, کارورزی 1 علوم تربیتی ابتدایی, کارورزی 1 علوم تربیتی رایگان, کارورزی 1 علوم تربیتی کامل, کارورزی 3, کارورزی 3 ریاضی رایگان, کارورزی 3 مقطع سوم ابتدایی, کارورزی پایه ابتدایی, کارورزی پایه ابتدایی رایگان, کارورزی رایگان ریاضی, کارورزی ریاضی, کارورزی ریاضی رایگان, کارورزی سه, کارورزی سه ریاضی ابتدایی, کارورزی سوم ابتدایی, کارورزی های رایگان ریاضی, کارورزی های علوم تربیتی, کارورزی های مقطع ابتدایی, کارورزی3, نمونه کارورزی, نمونه کارورزی 1, نمونه کارورزی 1 رایگان ابتدایی, نمونه کارورزی 1 علوم تربیتی, نمونه کارورزی ریاضی سوم ابتدایی, نمونه کارورزی سه ابتدایی, نمونه کارورزی سه ریاضی ابتدایی, نمونه کارورزی های ابتدایی, نمونه کارورزی های پایه ابتدایی, نمونه کارورزی های علوم تربیتی

۰ نظر
۰ ۰
۱۱ شهریور ۹۷ ، ۱۸:۵۱

hamed rezai

کارورزی ۱ علوم تربیتی مقطع متوسطه ( اول )

hamed rezai | يكشنبه, ۱۱ شهریور ۱۳۹۷، ۰۶:۴۹ ب.ظ | ۰ نظر

کارورزی ۱ علوم تربیتی مقطع متوسطه ( اول )

ارسال شده توسط کارورزی سرا

کارورزی ۱ علوم تربیتی مقطع متوسطه ( اول )

ادامه مطب

http://karvarzisara.ir/

شرح مختصری از کارورزی :

گزارش کارورزی ۱ باهدف مشاهده تاملی و دقیق موقعیت های فیزیکی ، ساختاری ، روابط عاطفی ، نحوه آموزش در مدرسه ، روش های آموزشی وچارت سازمانی مدرسه صورت می گیرد. برای جمع آوری اطلاعات ، همچنین تفسیر و تبیین آنها از روش های مشاهده ، مصاحبه و مطالعه منابع علمی استفاده گردیده است. در این گزارش اطلاعات جمع آوری شده از موقعیت های فیزیکی ، روابط عاطفی و نحوه آموزش به صورت منظم و علمی توصیف شده و با استفاده از نظریات دانشمندان و شواهد معتبر مسئله تبیین و بر آن مستندات علمی و پژوهشی ارائه شده است.همچنین برای بازنگری هر یک از گزارش ها از شش کلاه تفکر “دوبنه”استفاده شده است.

فهرست

چکیده……………………………………………………………………………۴

مقدمه…………………………………………………………………………… ۵

شب قبل کاروزی…………………………………………………………………۶

خاطره روز اول …………………………………………………………………..۶

Bottom of Form

گزارش فیزیکی ………………………………………………………………… ۷

گزارش عاطفی ………………………………………………………………… ۳۳

گزارش آموزشی ……………………………………………………………….. ۴۳

کد گذاری گزارش آموزشی …………………………………………………… ۴۹

کد گذاری خاطره روز اول …………………………………………………….. ۶۹

گزارش چارت سازمانی ……………………………………………………….. ۸۱

منابع ………………………………………………………………………….. ۸۴

عنوان	کارورزی ۱ علوم تربیتی مقطع متوسطه ( اول )
رشته تحصیلی	تربیت معلمی – علوم تربیتی
تعداد صفحات	۹۰
نوع فایل	Word
قیمت ( ریال )	۱۰۰٫۰۰۰

۰ نظر
۰ ۰
۱۱ شهریور ۹۷ ، ۱۸:۴۹

hamed rezai

گزارش تخصصی دبیر ورزش و تربیت بدنی حل مشکل کف پای صاف دانش آموزان بوسیله ورزش

hamed rezai | سه شنبه, ۸ فروردين ۱۳۹۶، ۰۵:۵۶ ب.ظ | ۰ نظر

گزارش تخصصی دبیر ورزش و تربیت بدنی حل مشکل کف پای صاف دانش آموزان بوسیله ورزش

کاورزی ۱ | کارورزی ۲ | کارورزی ۳ | کارورزی ۴

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

مختصری از مقاله :

فهرست مطالب

چکیده

مقد مه(بیان مساله و طرح موضوع )

بیان مسئله

ارزیابی از وضع موجود

اهداف اختصاصی :

هدف اصلی :

اهداف فرعی :

مقایسه با شاخص :

جمع آوری اطلاعات برای تشخیص بهتر مساله

شواهد تشخیصی:

جهت دستیابی به علل مشکل :

ارز شیابی قبل از اجرا :

شناخت مهم ترین عوامل بروز صافی کف پا و جمع آوری اطلاعات درباره آن

صافی کف پا

علل صافی کف پا

علائم صافی کف پا

تفکر و جستجو برای پیدا کردن راه حل

تشخیص صافی کف پا

درمان صافی کف پادرمان صافی کف پا

عوارض جراحی در صافی کف پا

ارائه راه حلهای پیشنهادی :

حرکات تقویتی:

حرکات کششی:

اجرای تمرینات با وسیله:

پیشنهادات :

اهداف بلند مدت :

ا هداف کوتاه مدت :

معیار و ملاک در رسیدن به اهداف :

اولویت :

تقویت :

اجرای کار :

اما خطرات این عارضه:

ارزیابی از اجرای پروژه در سه ماه اول:

شواهد ارزشیابی :

ارزشیابی پایانی:

نقاط قوت اجرای طرح

نقاط ضعف :

برنامه های پیشنهادی آتی:

منابع وماخذ:

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

نام فایل	گزارش تخصصی حل مشکل کف پای صاف دانش آموزان بوسیله ورزش
مقطع	کارشناسی – کارشناسی ارشد
رشته	دبیری ورزش و تربیت بدنی
قیمت	۷۰۰۰
فرمت مقاله	Word
تعداد صفحه	۲۲

۰ نظر
۰ ۰
۰۸ فروردين ۹۶ ، ۱۷:۵۶

hamed rezai

کنش پژوهی بررسی تاثیر آموزشهای راهبردهای یادگیری (مرور ذهنی، بسط دهی، سازمان دادن، نظارت بر درک)

hamed rezai | سه شنبه, ۸ فروردين ۱۳۹۶، ۰۵:۵۵ ب.ظ | ۰ نظر

کنش پژوهی بررسی تاثیر آموزشهای راهبردهای یادگیری (مرور ذهنی، بسط دهی، سازمان دادن، نظارت بر درک) بر پیشرفت

کاورزی ۱ | کارورزی ۲ | کارورزی ۳ | کارورزی ۴

مختصری از پروژه کنش پژوهی :

اقرأ باسم ربک الذی خلق ، خلق¬الانسان من علق ، اقرأ و ربک الاکرم ، الذی علم بالقلم ، علم الانسان مالم یعلم .
ای رسول بخوان به نام پروردگارت که آفریننده عالم است . آن خدایی که آدمی را از خون بسته بیافرید ، بخوان (قرآن را) که پروردگار تو کریم¬ترین کریمان است آن خدایی که بشر را علم نوشتن به قلم آموخت و به آدمی آنچه را نمی دانست تعلیم داد .
تعلیم و یاد دادن نادانسته ها اولین و مهم¬ترین پیام الهی و بزرگترین رسالت انبیا و معلمین بشر است و یادگیری و آموختن مهم¬ترین وظیفه هر انسان است لذا از تولد تا مرگ و در هر زمان و موقعیتی باید این تعلیم و تعلم بین انسانها به نحو شایسته انجام گیرد . از طرف دیگر خداوند در وجود انسان توانمندی ها و استعدادهای شگرفی به ودیعه نهاده است که به واسطه این خلقت به خود آفرین گفته و به انسان مقام اشرف مخلوقات داده است .
یکی از ویژگی های مهم انسانی برخورداری از ظرفیت ذهنی شگرف و توانایی عظیم یادگیری است .
بخش اعظم اطلاعات بشری از طریق این مهارت کسب می شود . پیشرفت و تمدن ، مقابله با طبیعت و مهار آن ، رفع نیازهای متنوع خود ، دستیابی به تکنولوژی پیچیده و غیره همه حاصل تلاش انسان برای یادگیری و تجربه¬اندوزی بوده است .
در جهان امروز یعنی عصر انفجار اطلاعات ، تولید اطلاعات جدید و کهنه شدن اطلاعات قبلی آنچنان سریع انجام می شود که مطالب کتابها قبل از بیرون آمدن از زیر چاپ کهنه می شوند (مرتضوی،۱۳۷۴) ، بنابراین ، روش یادگیری (فرآیند) در مقایسه با یادگیری اطلاعات (محصول) در کانون توجه بیشتری قرار گرفته است . چون در فرآیند یادگیری ، این خود فراگیر است که در زندگی واقعی ـ امروز و آینده ـ باید از مهارت چگونگی یادگرفتن خود استفاده کند ، لذا توجه به روش های درست آموزش و آموختن که در آن مسئولیت امر یادگیری به خود فراگیر واگذار می شود ، ضروری به نظر می رسد . در جهان امروز داشتن «سواد علمی ـ فنی» برای هر فرد لازم است . سواد علمی ـ فنی به مجموعه ای از دانستنی ها و مهارت ها در زمینه علوم و تکنولوژی اطلاق می شود که هر انسانی برای زندگی کردن به آن نیاز دارد و در واقع داشتن توانائی در حل مسائل و مشکلاتی است که جامعه امروز بشری با آن مواجه است و این سواد در تمام عمر با ۳ شرط تحقق می یابد .
۱ ـ داشتن اطلاعات کافی در مورد دانش پایه .
۲ ـ وجود انگیزه برای یادگیری .
۳ ـ دانستن راه و روش یادگیری(میرعابدینی ، ۱۳۷۸).
لازم به ذکر است که مدارس تنها می توانند بخشی از آموزش های لازم برای مهارت زندگی را در مدت زمانی که دانش آموزان در آن محل سپری می کنند ، در اختیار آنها بگذارند . اما اگر همین فرصت ، بیشتر از ارائه اطلاعات ، صرف روش کسب اطلاعات در زمینه های مختلف شود ، این امید وجود دارد که علاقه و اعتقاد و توان و دانش لازم برای یادگیری مادام العمر ، که لازمه زندگی و تعالی بخش آن است ، در افراد فراگیر به وجود آید .
لذا اندیشمندان از دیرباز به اهمیت یادگیری و ضرورت شناخت آن پی برده اند ، به طوری که تاریخچه بررسی یادگیری به ۲۴۰۰ سال قبل یعنی دوره افلاطون و ارسطو بر می گردد.
افلاطون و ارسطو هر دو فردگرا هستند و ذهن را فعال می دانند ، با این تفاوت که افلاطون را می توان فطرت گرا نامید،زیرا دانش را یکی از ویژگی های ارثی انسان می داند،ولی ارسطو را می توان تجربه گرا دانست،زیرا تجارب حسی را سرچشمه همه دانش ها می دانست . عقاید این دو دانشمند در طول تاریخ روی همه نظریه پردازان یادگیری تاثیر داشته است . مثلاً ، عقاید افلاطون درباره ماهیت دانش از آغاز مسیحیت تا دوره رنسانس نظریه غالب محسوب می شد . از قرن هفدهم به بعد پیروان مکتب تداعی گرایی به مخالفت با نظریه فطرت ـ گرایی برخاستند.به طوری که،در قرن نوزدهم توجه شایانی به قانون تداعی ارسطو (شباهت ، تضاد ، مجاورت و بسامد) مبذول شد . سپس، مکتب رفتار گرایی اسکینر ، با ارائه اصول رفتار گرایی در یادگیری انسان و تهیه فنونی برای مدیریت کلاس و تغییر رفتار افراد ، تاثیرات عمیقی در آموزش و پرورش گذاشت . در نیمه دوم قرن بیستم رویکرد شناخت گرایی در مخالفت با دیدگاه مکانیکی رفتار گرایان درباره¬ی انسان ، یادگیری را ایجاد تغییر در ساخت شناختی و فرآیندهای ذهنی یادگیرنده تعریف کردند. شناخت گرایان در زمینه یادگیری ، نظریه های متعددی را ارائه نمودند . از جمله ، یادگیری گشتالتی ، نظریه یادگیری معنی دار کلامی آزوبل ، نظریه یادیگری شناختی ـ اجتماعی بندورا و سرانجام نظریه روانشناسی خبر پردازی یا پردازش اطلاعات مطرح شدند . نظریه خبر پردازی یادگیری انسان را یک فعالیت مستمر پردازش اطلاعات می داند و به مطالعه راه هایی می پردازد که آدمیان به توسط آنها دانش را کسب ،ذخیره و یادآوری می کند و آن را مورد استفاده قرار می دهد . دراین نظریه از کامپیوتر به عنوان الگویی برای تبیین ذهنی انسان و فرآیند یادگیری استفاده شد (میرسعیدی،۱۳۸۰).
تدابیری که به این منظور توسط صاحب نظران حوزه روان شناسی خبر پردازی ابداع شد ، با نام روش ها یا مهارت های یادگیری یابه طوردقیق تر راهبردها یا استراتژی های شناختی ، نام گذاری شد و سرانجام روان شناختی فراشناخت ، حوزه اندیشه گری نوینی ، که به راه های هدایت و نظارت بر راهبردهای شناختی خود می اندیشید از دهه ۱۹۷۰ توسط جان فلاول آغاز شد و به تدریج جمع زیادی از اندیشمندان به آن روی آوردند و نظریات و راهبردهای مختلف فراشناختی را ارائه نمودند . بنابراین نظریه های یادگیری قرن بیستم شامل دو مجموعه بزرگ رفتار گرایی و شناخت گرایی است، در نظریات رفتارگرایی موضوع مورد مطالعه ، رفتارهای قابل مشاهده است که باید هر چه دقیقتر و عینی تر بررسی شود . اما دیدگاه شناختی دنیای ذهن را موضوع مورد مطالعه قرار می دهد . دراین حوزه مطالعاتی جدید ، یادگیری انسان به گونه ای عینی و نظام دار تشریح می شود .

نام فایل	کنش پژوهی بررسی تاثیر آموزشهای راهبردهای یادگیری (مرور ذهنی، بسط دهی، سازمان دادن، نظارت بر درک) بر پیشرفت
مقطع	کارشناسی – کارشناسی ارشد
رشته	معلمی ، تربیت معلم
قیمت	۱۰۰۰۰
فرمت مقاله	Word
تعداد صفحه	۱۵۰

۰ نظر
۰ ۰
۰۸ فروردين ۹۶ ، ۱۷:۵۵

hamed rezai

گزارش کارورزی ۲ برای دانشجویان معلم( مدرسه دخترانه )

hamed rezai | سه شنبه, ۸ فروردين ۱۳۹۶، ۰۵:۵۱ ب.ظ | ۰ نظر

گزارش کارورزی ۲ برای دانشجویان معلم( مدرسه دخترانه )

کاورزی ۱ | کارورزی ۲ | کارورزی ۳ | کارورزی ۴

نمونه ای از گزارش کارورزی برای دانشجویان معلم : مدرسه دخترانه

برچسب ، کارورزی 2 دانشگاه فرهنگیان ؛ کارورزی دانشگاه فرهنگیان 1, ، کارورزی دانشجویان دانشگاه تربیت معلم ، کارورزی 1تربیت معلم, ،فرهنگیان ، دانشگاه تریت معلم ،کاورزی داشنگاه فرهنگیان, 7SAD.IR ترجمه مقاله, 7سشی،700.هق, www.7sad.ir, آموزش, بزرگترین سایت ترجمه مقاله, پایان نامه, پروژه مالی ،, تحقیق, تحقیق ،خرید, تحقیق، کارآموزی, ترجمه مقالات جدید و بروز رشته های حسابداری, حقوق, دانلود پایان نامه, دانلود کارورزی, دانلود مقاله, شیمی, فروش, کارورزی 2, کارورزی 2 تربیت معلم1تربیت معلم ، کارورزی 2 دانشگاه فرهنگیان ؛ کارورزی دانشگاه فرهنگیان 1 ، کارورزی 2 تربیت معلم ترجمه مقاله ترجمه مقاله, کاروری, کاروزی, گزارش کارورزی 1 و 2 (دانشگاه فرهنگیان ) کارورزی 1 ،, مدیریت, مقالات ترجمه شده, مقالات جدید در 7sad.ir, مقاله, مقاله پایا نامه, نمونه ای از گزارش کارورزی برای دانشجویان معلم ،, واکاوی تجربیات شخصی روایت‌های تمرینی( دانشگاه فرهنگیان )

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

شرح مختصری از متن

با دادن نامه دریافتی خود از آموزش و پرورش به مدیر مدسه خانم نسترن خلاق و توضیح چگونگی پژوهشمان او با نامه ما موافقت کرد و قرار شد از فردا کار خود را شروع کنیم .

امروز مورخ ۲۲/۱/۹۰ ساعت ۲۵/۸ صبح روز دوشنبه وارد مدرسه ۱۳ آبان شدیم اما با مراجعه به دفتر مدرسه ، مدیر مدرسه در مرخصی بود که نتوانستیم از کمک هایش بهره مند شویم اما دیگر کارکنان من جمله معاون پروزشی و آموزشی نهایت همکاری را با ما داشتند بعد از کارهایمان و نوشتن مطالب لازم تقریباً ساعت ۱۵/۱۰ از مدرسه خارج شدیم.

امروز مورخ ۲۴/۱/۹۰ ساعت ۳۰/۹ دقیقه صبح روز چهارشنبه وارد مدرسه شدیم ، به دفتر مدرسه رفتیم بعد از نوشتن جزئیات اتاق کار مدیر و همکارانش به سالن طبقه ی اول و دوم رفتیم همچنین به حیاط و جزئیات این مکانها را نوشتیم .

۱- فضای فیزیکی آموزشگاه

۲- نیروی انسانی

۳- خدمات و امکانات آموزشگاه

۴- بیان سیستم های روشنایی ، گرمایی بهداشتی و تغذیه

۵- چگونگی شیوه آموزش در پیش دبستانی و …

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

نام فایل	گزارش کارورزی ۲ برای دانشجویان معلم( مدرسه دخترانه )
مقطع	کارشناسی – کارشناسی ارشد
رشته	دبیری – معلمان
قیمت	۱۲۰۰۰
فرمت مقاله	Word
تعداد صفحه	۲۰

۰ نظر
۰ ۰
۰۸ فروردين ۹۶ ، ۱۷:۵۱

hamed rezai

کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان (موضوع:چگونه حل مشکل عدم تفهیم مطالب درسی دانش آموزان)

hamed rezai | سه شنبه, ۸ فروردين ۱۳۹۶، ۰۵:۴۹ ب.ظ | ۰ نظر

کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان (موضوع:چگونه حل مشکل عدم تفهیم مطالب درسی دانش آموزان)

کاورزی ۱ | کارورزی ۲ | کارورزی ۳ | کارورزی ۴

برچسب ، کارورزی 2 دانشگاه فرهنگیان ؛ کارورزی دانشگاه فرهنگیان 1, ، کارورزی دانشجویان دانشگاه تربیت معلم ، کارورزی 1تربیت معلم, ،فرهنگیان ، دانشگاه تریت معلم ،کاورزی داشنگاه فرهنگیان, 7SAD.IR ترجمه مقاله, 7سشی،700.هق, www.7sad.ir, آموزش, بزرگترین سایت ترجمه مقاله, پایان نامه, پروژه مالی ،, تحقیق, تحقیق ،خرید, تحقیق، کارآموزی, ترجمه مقالات جدید و بروز رشته های حسابداری, چگونه توانستم مشکل عدم تفهیم مطالب درسی دانش آموزان حل کنم, چگونه حل مشکل عدم تفهیم مطالب درسی دانش آموزان، کارورزی 2،کارورزی 1، کارورزی نمونه ای از گزارش کارورزی برای دانشجویان معلم ،, حقوق, دانشگاه, دانلود پایان نامه, دانلود کارورزی, دانلود مقاله, شیمی, فروش, کارورزی 2, کارورزی 2 تربیت معلم ترجمه مقاله, کارورزی 2 دانشگاه فرهنگیان (موضوع:چگونه حل مشکل عدم تفهیم مطالب درسی دانش آموزان), کاروری, کاروزی, گزارش کارورزی 1 و 2 (دانشگاه فرهنگیان ) کارورزی 1 ،, مدیریت, مقالات ترجمه شده, مقالات جدید در 7sad.ir, مقاله, مقاله پایا نامه

چکیده

درسالهای اخیردربسیاری ازکشورهای پیشرفته نوآوری هایی درجهت بهبودرفتاردرکلاس وحیاط مدرسه انجام شده وروش های جدیدبرای مدیریت بهینه ی دانش آموزان ایجاد شده است.

۱-بهبودرفتاردرسطح سازمان، کلاس ودرس

۲-بهبودرفتار ازطریق جلب مشارکت دربازسازی محوطه سرگرمی

۳-بهبودرفتارازطریق بهبودروابط بین دانش آموزان

۴-بهبودرفتاردانش آموزان ازطریق آموزش معلمان وبهبود جو مدرسه

براساس نظر واتکینس درهرمدرسه سطوح مختلفی وجوددارد:

الف –سطح سازمان

ب-سطح کلاس

ج –سطح فردی

فهرست مطالب

–چکیده………………………………………………………………………………………………………………..۳

-مقدمه…..…۵…………………………..…………………………………………………………………

توصیف وضعیت موجود ………………………………………………………………………………………………۷

بیان مسأله ……………………………………………………………………………………………………………۹

گردآوری اطلاعات (شواهد۱) ……………………………………………………………………………………….۱۰

تجزیه و تحلیل اطلاعات …………………………………………………………………………………………….۲۶

ارائه و اجرای راه حل‌های موقتی …………………………………………………………………………………….۳۳

اجرای طرح جدید و نظارت بر آن…………………………………………………………………………………….۳۸

گرد آوری اطلاعات (شواهد ۲) ………………………………………………………………………………………۵۱

-نتیجه گیری۵۳……..…………………………………………………..……………………………………….…

-منابع و مآخذ۵۴

………………………………………………………….……..………………………………

نام فایل	کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان (چگونه حل مشکل عدم تفهیم مطالب درسی دانش آموزان)
مقطع	کارشناسی – کارشناسی ارشد
رشته	دبیری – معلمان
قیمت	۱۲۰۰۰
فرمت مقاله	Word
تعداد صفحه	۵۵

۰ نظر
۰ ۰
۰۸ فروردين ۹۶ ، ۱۷:۴۹

hamed rezai

بسته کامل کاورزی ۱ و ۲ دانشگاه فرهنگیان

hamed rezai | سه شنبه, ۸ فروردين ۱۳۹۶، ۰۵:۴۸ ب.ظ | ۰ نظر

بسته کامل کاورزی ۱ و ۲ دانشگاه فرهنگیان

کاورزی ۱ | کارورزی ۲ | کارورزی ۳ | کارورزی ۴

چکیده

وقتی دانش آموزان وارد دوره دبیرستان می شوند دچار دگرگونی در رفتار و شخصیت به دلیل ورود به محیط جدید و همچنین تغییرات سنی و بدنی شده و اگر به طور درست و همه جانبه مورد توجه قرار نگیرند می توانند در ورطه ی تباهی قرار گیرند.

فرهاد به گفته ی خود و یکی از دوستان قدیمیش در دوران ابتدایی و اویل راهنمایی دانش آموزی زرنگ بوده و رفتاری متعادل داشتهاست،اما از اواسط راهنمایی با نشست و برخواست با افراد ناباب و بیشتر دوستان بزرگسال خارج از مدرسه کم کم از مدرسه دور شده و از اول دبیرستان شروع به کشیدن سیگار و داشتین ارتباط نزدیک با جنس مخالف کرده است. او فردی است که نماینده ی طیف عظیمی از دانش آموزان بوده و هر دانش آموز مشکلاتی شبیه به فرهاد داشته ولی با میزان های متفاوت و گاهی نهفته در درون فرد و منتظر موقعیت مناسب تا بروز کند.

این مقاله گزارشی از شخصیت و رفتار فرهاد نصیری،دانش آموز پایه ی دوم دبیرستان،رشته ی ریاضی-فیزیک و همه ی تلاش ها و برخورد ها و بازخورد های من در مواجه با این مسئله است.

این بسته شامل موارد زیر می باشد

فایل ها به صورت ورد و قابل تغییر میباشد

گزارش چگونه توانستم مشکل تفهیم درس دانش آموز …….. را حل کنم ۳۳ صفحه

گزارش مشاهدات روزانه ی واحد کارورزی ۶ صفحه

گزارش فیزیکی از دبیرستان ۱۷ صفحه

گزارش روابط اجتماعی مدیر و دبیران ۱۴ صفحه

گزارش روایتی از دبیرستان ۹ صفحه

پرسشنامه ۲ صفحه

فهرست مطالب گزارش چگونه توانستم مشکل تفهیم درس دانش آموز …….. را حل کنم

-چکیده…………………………………………………………………………۳

-مقدمه………………………………………………………. ……………..۴

-اقدام پژوهی…………………………………………………………………..۶

-توصیف وضعیت موجود…………………………………………. ……………۱۱

-بیان مسئله…………………………………………………………………..۱۳

-گردآوری اطلاعات(شواهد۱)……………………………………………………….۱۴

-تجزیه و تحلیل اطلاعات………………………………………………………….۱۶

– ارائه و اجرای راه حل های موقتی…………………………………………………۲۱

-اجرای طرح جدید و نظارت بر آن……………………………………………………۲۳

-گردآوری اطلاعات(شواهد۲)………………………………………………………..۲۹

-نتیجه گیری……………………………………………………………………۳۱

-منابع و مآخذ…………………………………………………………………..

نام فایل بسته کامل کاورزی ۱ و ۲ دانشگاه فرهنگیان

مقطع کارشناسی – کارشناسی ارشد

رشته دبیری – معلمان

قیمت

۱۵۰۰۰

فرمت مقاله Word

تعداد صفحه ۳۳

برچسب ، کارورزی 2 دانشگاه فرهنگیان ؛ کارورزی دانشگاه فرهنگیان 1, ، کارورزی دانشجویان دانشگاه تربیت معلم ، کارورزی 1تربیت معلم, ،فرهنگیان ، دانشگاه تریت معلم ،کاورزی داشنگاه فرهنگیان, بسته کامل کاورزی 1 و 2 دانشگاه فرهنگیان, دانلود بسته کامل کاورزی 1 و 2 دانشگاه فرهنگیان, کارورزی 2, کارورزی 2 تربیت معلم, گزارش کارورزی 1 و 2 (دانشگاه فرهنگیان ) کارورزی 1 ،, نمونه ای از گزارش کارورزی برای دانشجویان معلم ،

۰ نظر
۰ ۰
۰۸ فروردين ۹۶ ، ۱۷:۴۸

hamed rezai

کارورزی ۳ تربیت معلم ( دانشگاه فرهنگیان )

hamed rezai | سه شنبه, ۸ فروردين ۱۳۹۶، ۰۵:۴۵ ب.ظ | ۰ نظر

کارورزی ۳ تربیت معلم ( دانشگاه فرهنگیان )

کاورزی ۱ | کارورزی ۲ | کارورزی ۳ | کارورزی ۴

برچسب اهداف کلی گزارش کارورزی 3, تربیت معلم;کارورزی 3مخصوص فرهنگیان, جمع بندی و تحلیل نهایی کارورزی 3, چهارچوب پیشنهادی برای تنظیم گزارش پایانی کنش پژوهی فردی, دانشگاه فرهنگیان, روایت های کارورزی درقالب فرم های الف, فرم الف : نگارش گزارش روزانه (کارورزی 3 ), فرم اولین روز کارورزی براساس مضامین سه گانه, فرم ب ( گزارش جلسات بحث و گفتگو با استاد / گروه کوچک / بحث های جمعی / سمینارها (کارورزی 3, فرم ج : چارچوب تهیه طرح آموزشی (کارورزی 3 ), فرهنگیان, کاربرگ ویژه خودارزیابی کارورز., کارورزی, کارورزی 3 تربیت معلم, کارورزی 3 تربیت معلم ( دانشگاه فرهنگیان ), کارورزی تربیت معلم, کارورزی دانشگاه فرهنگیان, کارورزی فرهنگیان, کارورزی3تربیت معلم دانشگاه فرهنگیان, گام اول کنش پژوهی, گزارش روایتی از اولین روز کارورزی

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

مختصری از کارورزی

در کارورزی ۳ از همان جلسات ابتدایی به دنبال تهیه طرح های یادگیری برای برعهده گرفتن مسئولیت تدریس درسطح کلاس درس مبتنی بر محتوای برنامه درسی ( کتاب درسی ) ، اجرا و بررسی تأثیر آن در کسب توانایی دانش آموزان برای انتقال آموخته ها به موقعیّت جدید بودیم . و استاد راهنما بر فرآیند تهیه طرح کنش پژوهی فردی و اجرای آن تا مرحله تهیه گزارش نظارت داشتند . فرآیند تحلیل محتوای برنامه درسی و استخراج مفاهیم و مهارت های اساسی برای تهیه طرح یادگیری و تولید مواد و منابع آموزشی مورد نیاز نیز زیر نظراستاد راهنما و با مشارکت معلم راهنما صورت گرفت . و در طول کاروزی ۳ جلسات بررسی برای بازخورد دادن ، انتقال تجربیات و … در قالب سمینارها و با توجه به نظر استاد راهنما در دانشگاه تشکیل شد در کارورزی ۳ با تلاش و کوشش فراوان به دنبال مواردی چون :

کسب توانایی مطالعه موقعیت یادگیری و شناسایی ظرفیت های آن برای تهیه طرح یادگیری.
آشنایی با مراحل تهیه طرح یادگیری بر اساس تحلیل برنامه درسی ( کتاب درسی ) ، شناسایی مفاهیم و مهارت های اساسی و طراحی تکالیف یادگیری و عملکردی.
کسب مهارت تولید مواد آموزشی مورد نیاز برای اجرای طرح یادگیری.
افزایش توانایی هدایت فرایند یادگیری در سطح کلاس درس / مدرسه.
کسب مهارت ارزیابی از توانایی دانش آموزان در انتقال آموخته ها به موقعیت جدید.

بودیم . و الحمدالله و با تلاش اساتید محترم و معلم های راهنما به این امور جامعه ی عمل پوشاندیم و دوره ی کاملاً تأثیر گذار برای معلمان آینده ی این مرز و بوم بود.

در کارورزی۳ دانشجو معلم مستقیما ً مسئولیت تدریس و اداره کلاس درس( ۴۵ دقیقه ) را برعهده می گیرد و با مطالعه بافت و زمینه ای که آموزش در آن جاری است ، طرح یادگیری را برای آموزش مفاهیم / مهارت های علمی ارائه شده در برنامه درسی ( کتاب درسی ) تدوین مینماید. آموزش در چنین موقعیتی نیازمندآن است که فرصتهای یادگیری تدارک دیده شده نسبت به یادگیری دانش آموزان حساس بوده وعمیقاً با بافت و بستر واقعی زندگی دانش آموزان ارتباط برقرار نماید .ماهیت تکالیف یادگیری وعملکردی پیش بینی شده در طرح یادگیری نیز باید بتواند با برقراری ارتباط میان تجربیات و دانسته های پیشین وجدید امکان یکپارچه سازی یادگیری فراهم نماید.

برنامه ریزی باطرح پرسش هایی در خصوص ظرفیت هایی بافت و زمینه یادگیری وجود دارد ومی تواند به دانش آموزان در به کارگیری دانش وتجربه پیشین وعلایق شخصی آنان کمک نماید و با تدارک دیدن فرصت هایی برای به تجربه گذاشتن دریافت ها ، طرح پرسش ها ، فرضیه ها از سوی دانش آموزان ، ادامه می یابد. یافته های حاصل از این تجربه برای درک عمیق تر / رفع بدفهمی ها ، در موقعیت واقعی / شبیه سازی شده به کار گرفته می شود نتایج / آموخته ها – باتوجه به اینکه یادگیرندگان امکان طرح پرسش / فرضیه های متفاوتی را دارا هستند – برای استحکام بیشتریادگیری به مشارکت گذاشته می شود . در این فرایند دانش آموزان فرصت خواهندداشت تا دانش کسب شده را با استفاده ازراهبردهای یادگیری در شرایط جدید به کار بگیرند وبه علایق / پرسش هایی که در فرآیند یادگیری طرح شده پاسخ دهند . ثبت و واکاوی روایت ها با طرح پرسش های تأملی وپاسخ به آن در هریک از مراحل به دانشجو کمک می کند تا بصیرت بیشتری نسبت به اثر بخشی طرح یادگیری وهدایت این فرایند ، درک واقعیت های محیط آموزشی تاثیرآن بر عملکرد خود ، ویژگی هاوتوان مندی های شخصی ، ونحوه سازگار نمودن توانایی های خود با موقعیت های پیچیده ومنحصر به فردآموزش ،به دست آورد . این پرسش ها باید بتوانند

حس کنجکاوی دانشجو رابرای مطالعه موقعیت های مسئله ای در کلاس ، ارزیابی اثر بخشی یک نظریه در عمل ، آزمون مجدد یافته های تجربی / عملی و …

را در قالب کنش پژوهی محدود فردی برانگیزد . علاوه بر این پاسخ به پرسشهایی که در فرآیند تصمیم گیری و پس از آن مطرح می شود زمینه ساز عمل جدید بوده ودانشجورا در فرآیند توسعه حرفه ای و بافت وزمینه ای که درآن دست به عمل خواهد زد ، یاری می کند . در این مرحله شیوه مطالعه کنش پژوهی فردی است و هدف از عمل فکورانه دانشجومعلم به سازی عمل ، به سازی درک و فهم ، و اصلاح عملکرد حرفه ای خود در موقعیتی است که دانشجو در آن دست به عمل زده ، است .

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

فهرست مطالب

عنوان صفحه

مقدمه …………………………………………….۱۰

اهداف کلی گزارش کارورزی ۳ ………………۱۲

فصل اول – گام اول کنش پژوهی

ویژگی ها من ……………………..۱۴
توصیف و تحلیل موقعیت …………………………………..۱۵
ایده های من ………………………………….۲۳
اهداف ، سوال ها و فرضیه ها ……………………….۲۴
تعاریف مفاهیم کلیدی………………………………….۲۶

فصل دوم – گام دوم کنش پژوهی

گزارش روایتی از اولین روز کارورزی ۳ …………………………۲۸

طراحی آموزشی اول ………………………………۳۸

گزارش اجرای طرح آموزشی اول …………….۴۴

طراحی آموزشی دوم ………………………..۴۶

گزارش اجرای طرح آموزشی دوم ………………………….۵۳

طراحی آموزشی سوم گزارش اجرای طرح آموزشی سوم …………………۶۱

طراحی آموزشی چهارم …………………………….۶۳

گزارش اجرای طرح آموزشی چهارم ……………………۶۹

طراحی آموزشی پنجم …………………….۷۰

گزارش اجرای طرح آموزشی پنجم …………..۷۶

طراحی آموزشی ششم ………………………….۷۸

گزارش اجرای طرح آموزشی ششم

تحلیل و تفسیر داده ها

۳-۱ روایت های کارورزی درقالب فرم های الف ……………..۸۵

۳-۲ چکیده ای از روایت من از کارورزی ۳ …………………..۱۰۰

۳-۳ کدگذاری و مضمون یابی …………………………..۱۰۲

۳-۴ تحلیل و تفسیریافته ها ……………………۱۰۸

۳-۵ راه حل ها و پیشنهادهای برخواسته از یافته ها ……………………۱۱۱

نتایج حاصل از کاورزی۳ ……………………………۱۱۵

کلام آخر ……………………………………………….۱۱۶

منابع ………………………………………………………۱۱۷

پیوست ها …………………………………………….۱۱۸

فهرست پیوست ها

عنوان صفحه

پیوست شمار ۱ : کاربرگ ویژه خودارزیابی کارورز…………….۱۱۸

پیوست شماره ۲ : فرم ب (گزارش جلسات بحث و گفتگو با استاد / گروه های کوچک / بحث های جمعی / سمینارها)……… …۱۱۹

پیوست شماره ۳ : حکایتی بسیار و زیبا از کلیله و دمنه درباره زود قضاوت کردن…………۱۳۸

پیوست شماره ۴ : طرح درس ( درس هفتم : مطالعات اجتماعی پایه ۴ ابتدایی : جغرافی دانان چگونه محیط های زندگی را مطالعه می کنند)…………… …………..۱۴۰

پیوست شماره ۵ : آزمون کتبی ( فصل دوم مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی : شهر من ، روستای من )……….۱۴۲

پیوست شماره ۶ : طرح درس ( درس هشتم مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی : نخستین روستاها چگونه به وجود آمدند؟ )……… ۱۴۴

پیوست شماره ۷ : آزمون کتبی ( فصل اول و دوم ریاضی چهارم ابتدایی : اعداد و الگو ها ، کسر )…………………..۱۴۵

پیوست شماره۸ : طرح درس ( درس پنجم مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی : عوامل موثر در کشاورزی )………….۱۴۷

پیوست شماره ۹ : کاربرگ شماره ۵ ، کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی …………….۱۵۰

پیوست شماره ۱۰ : آزمون کتبی ( فصل دوم : کسرها ، ریاضی ششم دبستان ) ………..۱۵۱

پیوست شماره ۱۱ : داستان آموزنده از زندگی امام علی (ع) ……..۱۵۳

پیوست شماره ۱۲ : آزمایش نیرو ، ششم دبستان( برگرفته از صفحات ۴۸ و ۴۹ کتاب درسی علوم ششم دبستان)…… …۱۵۴

پیوست شماره ۱۳ : طرح درس قران ششم ابتدایی ( درس ششم : آشنایی با آیات ۱۵ تا ۳۱ سوره طور )…………….۱۵۵

پیوست شماره ۱۴ : بیان داستان آموزنده و عبرت آموز ……………………………………………….۱۵۸

پیوست شماره ۱۵ : داستان اهرام مصر……………………………………………..۱۵۹

پیوست شماره ۱۶ : توضیحات جامع در مورد ساختمان و اجزای اصلی گل ….۱۶۰

پیوست شماره ۱۷ : تصویر گل (جهت استفاده برای سنجش آموخته های دانش آموزان کلاس پس از آموزش)… … ….۱۶۲

پیوست شماره ۱۸ : فرم اولین روز کارورزی براساس مضامین سه گانه ………..۱۶۳

پیوست شماره ۱۹ : فرم الف : نگارش گزارش روزانه (کارورزی ۳ )…….۱۶۴

پیوست شماره ۲۰ : فرم ج : چارچوب تهیه طرح آموزشی (کارورزی ۳ )..۱۶۵

پیوست شماره ۲۱ : فرم ب ( گزارش جلسات بحث و گفتگو با استاد / گروه کوچک / بحث های جمعی / سمینارها (کارورزی ۳ )… ۱۶۶

پیوست شماره ۲۲ : کاربرگ شماره ( ۱ ) – ارزیابی ( ویژه مدیر مدرسه )… ……..۱۶۷

پیوست شماره ۲۳ : کاربرگ ارزیابی طراحی آموزشی دانشجوی کارورزی ویژه معلم راهنما………………………..۱۶۸

پیوست شماره ۲۴ : کاربرگ شماره ( ۳ ) ویژه ارزیابی استادان راهنمای تربیتی و تخصصی در کارورزی ۳٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫۱۶۹

پیوست شماره ۲۵ : چهارچوب پیشنهادی برای تنظیم گزارش پایانی کنش پژوهی فردی …۱۷۰

پیوست شماره ۲۶ : جمع بندی و تحلیل نهایی کارورزی ۳٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫۱۷۳

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

نام فایل	کارورزی ۳ تربیت معلم ( دانشگاه فرهنگیان )
مقطع	کارشناسی – کارشناسی ارشد
رشته	دبیری – معلمان
قیمت	۲۵۰۰۰
فرمت مقاله	Word
تعداد صفحه	۱۸۰

۰ نظر
۰ ۰
۰۸ فروردين ۹۶ ، ۱۷:۴۵

hamed rezai

گزارش کارورزی ۲ (بررسی فردی و مقایسه)

hamed rezai | سه شنبه, ۸ فروردين ۱۳۹۶، ۰۵:۴۳ ب.ظ | ۰ نظر

گزارش کارورزی ۲ (بررسی فردی و مقایسه)

کاورزی ۱ | کارورزی ۲ | کارورزی ۳ | کارورزی ۴

برچسب بررسی فردی و مقایسه ( فرهنگیان ), گزارش درس کارورزی 2, گزارش درس کارورزی 2 بخش بررسی فردی و مقایسه, گزارش کارورزی 2 ب, گزارش کارورزی 2 بخش بررسی فردی و مقایسه ( فرهنگیان )

شرح مختصری از گزارش کاورزی :
در مجموعه گزارشات قبلی علاوه بر بررسی فضای فیزیکی مدرسه ی خود،در دو گزارش دیگر رفتارها،برخوردها و بازخوردها را در مدرسه اعم از عوامل مختلف دخیل در مدرسه بررسی نمودیم.در این مجموعه گزارش که بنا به درخواست دانشگاه اساس را بر یافتن مشکل وارائه ی راه حل گذاشتیم.اگر دور از تعصب و با واقع بینی به مدارس کشور نگاهی بیاندازیم،مشکل هایی خواهیم یافت که با توجه به آنها،کار معلمان و درس خواندن دانش آموزان ما بسیار ستودنیست.البته از این مسئله بگذریم که در کشور ما نیز مدارسی وجود دارد که بسیاری از این مشکلات را مرتفع ساخته اند.در ضمن حتی در کشورهای پیشرفته نیز مشکلات عدیده ای در زمینه ی آموزش و پرورش وجود دارد،حال برآمده از دانش آموزان یا معلمان یا حتی مدرسه یا سیستم آموزش و پرورش.میبینیم که همه ی این عوامل به هم پیوسته اند و فقدان هماهنگی یا نقصی هر چند کوچک میان آنها کل سیستم را دچار مشکل میکند.
در این گزارش که به صورت مقاله ای ارائه شده،سعی کردیم تا در حد توان راهکارهایی علمی برای مرتفع ساختن مسائل و مشکلات یادگیری دانش آموزان در کلاس ارائه دهیم.البته مسائل عدیده ای دچار نقص هستند و عوامل زیادی بر آنها تاثیر می گذارند.معلمان،دانش آموزان،محیط مدرسه و کادر آن و حتی مراکز مسئول راس کار مثل وزارت آموزش و پرورش همه و همه موثرند.
ما در این مقاله بحث را به مسائل و مشکلات یادگیری دانش آموزان محدود میکنیم،که شیرازه ی بحث،مهم فهمیدن درس و آموخته ها توسط دانش آموزان است.به همین منظور ما برای بررسی آماری کلاس پرسش نامه ای تدوین کرده و حتی الامکان کلاس را همه جانبه بررسی کردیم.همچنین دانش آموزان را گروهی و فردی و فرد را با گروه مقایسه کردیم که در ادامه ی مطلب به آنها اشاره خواهیم نمود.در این راستا با تبین دو مفهوم اقدام پژوهی و افت تحصیلی سعی در روشن کردن نقشه ی راه کارورزی و مشکل مذکور دانش آموزان داریم.

فهرست مطالب

-مقدمه……………………………………………….………………………….۴

-اقدام پژوهی…………………………….…………………………………….۵

-افت تحصیلی……………………….……………………………………….۱۱

-انگیزش،عامل اصلی موفقیت…………………………….………………..۲۰

-گردآوری اطلاعات………………………………………………………….۲۳

-ارائه و اجرای راهکار……………………………………………………….۳۸

-شواهداصلاح وضعیت تفهیم درس دانش آموزان…………………….۷۲

-نتیجه گیری…………………………………………………………………۷۴

منابع …………………………………………………………… ۷۵

نام فایل	گزارش کارورزی ۲ (بررسی فردی و مقایسه)
مقطع	کارشناسی – کارشناسی ارشد
رشته	دبیری – معلمان
قیمت	۱۲۰۰۰
فرمت مقاله	Word
تعداد صفحه	۷۵

۰ نظر
۰ ۰
۰۸ فروردين ۹۶ ، ۱۷:۴۳

hamed rezai

پوشه ی توسعه حرفه ای دانشجو معلمان ( کار پوشه کارورزی ۴)

hamed rezai | سه شنبه, ۸ فروردين ۱۳۹۶، ۰۵:۳۸ ب.ظ | ۰ نظر

پوشه ی توسعه حرفه ای دانشجو معلمان ( کار پوشه کارورزی ۴)

کاورزی ۱ | کارورزی ۲ | کارورزی ۳ | کارورزی ۴

پوشه ی توسعه حرفه ای, پیش دبستان و دبستان, تربیت معلم, ترویج یادگیری, دانشجو معلمان, زمانبندی جلسات کارورزی, طرح یادگیری, علوم تربیتی, کار پوشه کارورزی 4, کارورزی 4, کارورزی سرا بزرگترین بانک کاورزی فرهنگیان | اقدام پژوهی | کنش پزوهی | گزارشات تخصصی | طرح درس | کاورزی ۱ | کارورزی ۲ | کارورزی ۳ | کارورزی ۴, گزارش موقعیت عاطفی و روانی, گزارش موقعیت فیزیکی مدرسه, گزارشات تخصصی, معلمان, نیروی انسانی, وظایف و نحوه ی کار

مختصری از کارورزی :

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

نظریه ی به سازی مدارس ، چندین سال است که توسعه یافته است، اما این ایده که مدرسه ای بسازیم که بتواند یادبگیرد، “مدارس به مثابه سازمان های یادگیرنده”، پس از ترویج نظریه سازمان یادگیرنده توسط پیتر سنگه مورد توجه قرار گرفته است. او بر این باور است که “مدارس می توانند از نو بازسازی شوند و در فرایندی مداوم ، منظم و خود پایدار به سازی شوند”. به زعم او این مهم نه با دستور یا پیشنهاد، کنترل منابع یا نظارت و ارزشیابی نیروی انسانی، بلکه با “ترویج یادگیری” به معنی گسترش مهارت های بازبینی عملکردها و واکاوی پیش فرض های ذهنی معلمان و مشارکت آنها در تبین آرمان ، کسب آگاهی و توسعه ی صلاحیت های حرفه ای آنها ممکن است.

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

فهرست مطالب:

مقدمه ۵

طرح یادگیری شماره ی ۱ ۷

طرح یادگیری شماره ی ۲ ۹

طرح یادگیری شماره ی ۳ ۱۲

طرح یادگیری شماره ی ۴ ۱۴

طرح یادگیری شماره ی ۵ ۱۶

شرح روایت کارورزی ۴ ۱۸

گزارش موقعیت فیزیکی مدرسه ۱۸

گزارش ساختار و سازمان مدرسه ۱۹

گزارش موقعیت عاطفی و روانی ۲۰

زمانبندی جلسات کارورزی ۲۲

وظایف و نحوه ی کار ۲۳

منابع ۲۸

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

نام فایل	پوشه ی توسعه حرفه ای دانشجو معلمان ( کار پوشه کارورزی ۴)
مقطع	علوم تربیتی ( پیش دبستان و دبستان )
رشته	معلمی ، تربیت معلم
قیمت	۱۰۰۰۰
فرمت مقاله	Word
تعداد صفحه	۳۰

۰ نظر
۰ ۰
۰۸ فروردين ۹۶ ، ۱۷:۳۸

hamed rezai

کنش پژوهی فردی طرح درسی مفهوم دینامیک فصل سوم کتاب فیزیک سال دوم

hamed rezai | سه شنبه, ۸ فروردين ۱۳۹۶، ۰۵:۳۵ ب.ظ | ۰ نظر

کنش پژوهی فردی طرح درسی مفهوم دینامیک فصل سوم کتاب فیزیک سال دوم دبیرستان

کاورزی ۱ | کارورزی ۲ | کارورزی ۳ | کارورزی ۴

برچسب دینامیک فصل سوم, دینامیک فصل سوم کتاب فیزیک سال دوم دبیرستان, طرح درس سالانه, طرح درس سالانه فیزیک دوم, طرح درس فیزیک, طرح درس فیزیک دوم دبیرستان, فیزیک دوم, فیزیک سال دوم دبیرستان, کنش پژوهی, کنش پژوهی سال دوم دبیرستان, کنش پژوهی فردی, کنش پژوهی فردی طرح درسی مفهوم, کنش پژوهی فزیک دوم دبیرستان

مختصری از کنش پژوهی :

بیان مسئله : در این طرح درسی مفهوم دینامیک فصل سوم کتاب فیزیک سال دوم دبیرستان تدریس شد .با توجه به اینکه دینامیک در زندگی روزمره بسیار تاثیر گذار است . معلم می توانست در ابتدای تدریس از مثال های ملموس و عینی استفاده کند . ولی این کار را انجام نداده و دانش آموز بدون داشتن یک تصور ذهنی از درس داشته ،وارد مبحث های پیچیده ها دینامیک می شدند. هم چنین معلم فقط از روش سخنرانی برای تدریس استفاده کرد که این کار برای درس های مثل فیزیک باعث خشک تر نشان دادن آن مبحث می شد هم چنین استفاده صرف از روش سخنرانی باعث از بین رفتن علاقه دانش آموزان می شد . از آنجایی که علاقه و رغبت در یادگیری و میزان به خاطر سپاری و یاد آوری دوباره ان تاثیر زیادی دارد.

نام فایل	کنش پژوهی فردی طرح درسی مفهوم دینامیک فصل سوم کتاب فیزیک سال دوم دبیرستان
مقطع	کارشناسی – کارشناسی ارشد
رشته	معلمی ، تربیت معلم
قیمت	۳۰۰۰
فرمت مقاله	Word
تعداد صفحه	۷

۰ نظر
۰ ۰
۰۸ فروردين ۹۶ ، ۱۷:۳۵

hamed rezai

کارورزی ۴ طراحی واحد یادگیری در چرخه درس پژوهی

hamed rezai | سه شنبه, ۸ فروردين ۱۳۹۶، ۰۵:۰۳ ب.ظ | ۰ نظر

کارورزی ۴ طراحی واحد یادگیری در چرخه درس پژوهی

کاورزی ۱ | کارورزی ۲ | کارورزی ۳ | کارورزی ۴

برچسب آموزش و پرورش, اهداف کارورزی, اهمیت اجرای کاروزی, اهمیت کارورزی, برقراری ارتباط, پرسش اسامی, تعریف کارورزی, چرخه درس پژوهی, چرخه فعالیت یادگیری, دبیری ادبیات, دبیری زبان انگلیسی, درس پژوهی, رشته دبیری ادبیات, رشته علوم تربیتی, زبان انگلیسی, شغل معلمی, طراحی فعالیت کارورزی2, طراحی فعالیت یادگیری, طراحی واحد یادگیری, فعالیت یادگیری, کارورزی, کارورزی 4 رایگان, کارورزی دبیری, کارورزی دبیری ادبیات, کارورزی دبیری زبان انگلیسی, کارورزی رایگان, کارورزی رشته ادبیات, کارورزی رشته دبیری ادبیات, کارورزی رشته زبان فارسی, کارورزی زبان, کارورزی زبان انگلیسی, کارورزی معلم زبان انگلیسی, کارورزی معلمی ادبیات, کارورزی4, کنش پزوهی

مختصری از کارورزی :

تکالیف عملکردی :

۱- الگوهای استفاده از صحیح از محیط زیست را شناسایی کنند.

۲- منابع تهدید کننده منابع آب و هوا کدامند و راهکارهای پیشگیری از آنها کدامند؟

۳- مصاحبه با افراد در مکان های مختلف در خصوص روشهای حفظ آب و هوا از منابع آلوده کننده ها، نظرات، ایده ها، طرح و فرضیه ها آنها را جمع آوری کرده و به صورت گزارش تهیه کنید؟

۴- مصاحبه با افراد، تحقیق از اینترنت و سایت های دیگر، کتابها در خصوص تهدید کننده منابع آب و هوا و راههای حفاظت از آن را جمع آوری کرده و به صورت گزارش تهیه کنید؟

۵- نقش آب و هوای سالم در زندگی انسان را بداند و برای حفظ آب و هوای سالم راهکارهایی ارائه دهد؟

۶- راهکارهایی را برای حفظ آب و هوای محیط زیست بشناسند و به صورت بروشور آن را تهیه کرده و در مدرسه توزیع نمایند؟

۷- به مجموع اطلاعات ارائه شده توسط کلیه ی دانش آموزان را وی هم بریزند و در قالب یک نمودار رسم کنند.

طرح پرسش اسامی

چه راهکارهایی برای استفاده درست از محیط زیست (آب و هوا) که منجر به حفظ محیط زیست و آب و هوای سالم و جلوگیری از نابودی و یا تخریب آن را می شود پیشنهاد می کنید؟

گام اول : برقراری ارتباط

پا نشان دادن فیلمی در مورد محیط زندگی و وضعیت اقلیمی ( آب و هوای خود ) راههای آلوده کننده محیط زیست (آب و هوا) و سپس از دانش آموزان می پرسیم که برای حفاظت از منابع آب و هوا چه عواملی موثر است؟

بازخورد : دانش آموزان با دقت به فیلم نگاه می کنند و برای ادامه کلاس روحیه و انگیزه بیشتری پیدا می کنند.

نام فایل	کارورزی ۴ طراحی واحد یادگیری در چرخه درس پژوهی
مقطع	کارشناسی – کارشناسی ارشد
رشته	علوم تربیتی
قیمت	۲۰۰۰۰
فرمت مقاله	Word
تعداد صفحه	۲۵

m

۰ نظر
۰ ۰
۰۸ فروردين ۹۶ ، ۱۷:۰۳

hamed rezai

گزارش کارورزی ۱

hamed rezai | دوشنبه, ۷ فروردين ۱۳۹۶، ۰۷:۵۶ ب.ظ | ۰ نظر

گزارش کارورزی ۱

کاورزی ۱ | کارورزی ۲ | کارورزی ۳ | کارورزی ۴

مختصری از گزارش کارورزی :

گزارش کارورزی ۱ باهدف مشاهده تاملی و دقیق موقعیت های فیزیکی ، ساختاری ، روابط عاطفی ، نحوه آموزش در مدرسه ، روش های آموزشی وچارت سازمانی مدرسه صورت می گیرد. برای جمع آوری اطلاعات ، همچنین تفسیر و تبیین آنها از روش های مشاهده ، مصاحبه و مطالعه منابع علمی استفاده گردیده است. در این گزارش اطلاعات جمع آوری شده از موقعیت های فیزیکی ، روابط عاطفی و نحوه آموزش به صورت منظم و علمی توصیف شده و با استفاده از نظریات دانشمندان و شواهد معتبر مسئله تبیین و بر آن مستندات علمی و پژوهشی ارائه شده است.همچنین برای بازنگری هر یک از گزارش ها از شش کلاه تفکر “دوبنه”استفاده شده است.

فهرست

چکیده……………………………………………………………………………۴

مقدمه…………………………………………………………………………… ۵

شب قبل کاروزی…………………………………………………………………۶

خاطره روز اول …………………………………………………………………..۶

گزارش فیزیکی ………………………………………………………………… ۷

گزارش عاطفی ………………………………………………………………… ۳۳

گزارش آموزشی ……………………………………………………………….. ۴۳

کد گذاری گزارش آموزشی …………………………………………………… ۴۹

کد گذاری خاطره روز اول …………………………………………………….. ۶۹

گزارش چارت سازمانی ……………………………………………………….. ۸۱

منابع …………………………………………………………………………..۸۴

۰ نظر
۰ ۰
۰۷ فروردين ۹۶ ، ۱۹:۵۶

hamed rezai

اقدام پژوهی :چگونه ترس یاسر از آموزگار را برطرف کردم وفعالیت او را در کلاس بیشتر کردم؟

hamed rezai | دوشنبه, ۷ فروردين ۱۳۹۶، ۰۷:۵۴ ب.ظ | ۰ نظر

چگونه ترس یاسر از آموزگار را برطرف کردم وفعالیت او را در کلاس بیشتر کردم؟

کاورزی ۱ | کارورزی ۲ | کارورزی ۳ | کارورزی ۴